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陈桂生 著 / 华东师范大学出版社 / 2009-01 / 平装
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常用教育概念辨析
《常用教育概念辨析》是《“教育学视界”辨析》一书(华东师范大学出版社1997年版)的修订版。原书获上海市第六届教育科学研究著作类成果一等奖(1998年)、第七届全国教育图书展优秀专著图书奖(1998年)。《常用教育概念辨析》只保留原有篇章13篇,新写、改写的篇章约占全书的80%,实际上已是一本新著。《常用教育概念辨析》虽像是一本“教育小辞典”,其实是随笔其表、专业见识其里的“教育”群概念的辨析之作。
陈桂生,1933年生,江苏省高邮市人。华东师范大学教育系教授,全国马克思主义教育思想研究会副理事长,接受政府津贴的专家。主编《马克思恩格斯论教育》《列宁论教育》《斯大林论教育》,著有《人的全面发展理论与现时代》《教育原理》《马克思主义教育论著选读》《现代中国的教育魂——毛泽东与现代中国教育》《徐特立教育思想研究》等,1982—1994年间发表文章148篇,主持“元教育理论”(第三批博士点基金项目)“中小学德育理论与实践”(国家教育委员会专项基金项目)课题研究。
Ⅰ关于广义“教育"1教育(词)/32教育(概念)/93教育的相对独立性/164个体社会化/235教育目的/266普通教育/29Ⅱ关于学校1学制/372学校/413私塾/454制度化教育/525校长/606校历/657校训/688校规/739晨会/78Ⅲ关于课程1课程/852教养/1003教学/1044课程机制/1085三级课程/1186教学组织/1267教科书/1328课程表(上)/1359课程表(下)/14410教学法/15911教学程序/17512启发式教学/18413教研组/19014集体备课/19515教案/20016课外活动/20717复习/21218应试教育/21519考试/21820分数/222Ⅳ关于狭义“教育”1德育/2272思想教育/2333学生精神品格的陶冶/2354师生关系/2405班主任制/2476新生综合征/2567说服教育/2588爱的教育/2619同学/26410榜样影响/270Ⅴ关于教师1教师职业/2792教师资格制度/2833教师职务制度/2944教师聘任制度/2985教龄/3026特级教师/3047师道/3118教师在职培训中的师徒制/3159教师的“教学研究”与“科学研究”/31910教育行动研究/324Ⅵ关于教育价值取向1“人本位”教育取向/3372“社会本位”教育取向/3443现代“儿童中心”教育取向/3474“德智体全面发展”说/3525“教育先行”取向/3616“教育民主化”取向/3667“终身教育”取向/3718“面向现代化、面向世界、面向未来”的教育价值取向/378
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图2
图3
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开播时间:09月02日 10:30