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林岩 著; 袁振国 编 / 教育科学出版社 / 2011-11 / 平装
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新世纪教师教育丛书:班主任工作的策略与艺术(修订版)
《新世纪教师教育丛书:班主任工作的策略与艺术(修订版)》密切结合教师教育发展的需要,关注班主任专业化成长的途径,以先进的教育理念揭示班主任工作的真谛;以丰富的教育案例提供班主任工作的经验;以鲜活的实践策略激发班主任工作的智慧;以独到的编写方式推进班主任课程教材的建设,是每个班主任的良师益友,对于新教师和在校的师范生更有职业诱惑力!
林岩,河北师范大学教师教育中心、河北师范大学文学院教师。先后在中学、中专、大学从事教学及班主任工作,为本科生和研究生开设《班主任工作技能训练》《语文课程与教学论》《语文教学改革与发展》等课程,致力于师范生从教技能的提高及其研究。
第1章光荣梦想与责任同行第一节育人是班级管理的根本目标第二节班主任工作的指导思想第2章了解学情是班级管理的起点第一节了解学情的指导思想第二节了解学情的主要内容第三节了解学情的基本方法第3章建设班集体是班级管理的理想和目标第一节班集体是班级发展的最高形式第二节建立班级秩序的第一步第三节确立共同的奋斗目标第四节选拔和培养班干部第五节培养良好的班风第4章德育是全部教育工作的基础第一节德育是班主任的主要工作第4章德育是全部教育工作的基础第一节德育是班主任的主要工作第二节学校德育的目标和任务第三节学校德育的主要内容第四节学校德育的基本方法第5章心理健康教育助燃生命之火第一节走出心理健康教育的误区第二节心理健康教育的基本任务第三节心理健康辅导活动的基本要求第6章青春期教育是破茧化蝶的美丽之旅第一节青春期学生的生理特点第二节青春期学生的心理特点第三节青春期教育的基本内容与工作方法第7章班级活动是普遍和有价值的集体教育方式第一节班级活动的目的和原则第二节班级活动的类型与组织第8章营造良好的学习氛围第一节学习指导的必备条件第二节学习指导的内容与方法第三节实施学习指导的策略第9章个别教育与非正式群体转化是因材施教的真功夫第一节个别教育的理念第二节个别教育的工作思路第三节非正式群体的转化与引导第10章评价是为了促进每个学生的发展第一节学生评价的功能和形式第二节学生评价的基本原则第三节口头评价的技巧第四节书面评价的策略第11章形成教育合力才能走向成功第一节家庭、社会与学校教育因素的相互作用第二节重视学生的家庭课堂第三节开辟社会实践的课堂第四节巩固学校教育的阵地第12章计划和总结是班级管理的蓝图与反思第一节制订工作计划第二节做好工作总结第13章点燃班主任工作智慧之光第一节教育智慧对班主任工作的重要性第二节教育智慧的主要表现第三节教育智慧的生成条件第14章班主任专业化是实现光荣与梦想的必由之路第一节班主任专业化的基本内涵第二节班主任的专业素质第三节班主任专业化的基本途径第15章唱响班主任工作“四季歌”第一节一至六年级班主任工作第二节七至九年级班主任工作第三节普通高中班主任工作第四节职业高中班主任工作附录主要参考文献后记
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图2
图3
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开播时间:09月02日 10:30