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懂得自有力量(学校心理咨询师讲述的99个成长故事)

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作者: 蔡素文
出版社: 上海社会科学院出版社
ISBN: 9787552030587

出版时间: 2020-05
装帧: 平装
开本: 32开

作者: 蔡素文
出版社: 上海社会科学院出版社

ISBN: 9787552030587
出版时间: 2020-05

装帧: 平装
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综合性图书

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30876163

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作者简介
蔡素文，上海市宝山区教育学院心理教研员，教育心理学不错教师，国家二级心理咨询师，上海市心理健康教育名师工作室成员，上海市第四期“双名工程”攻关计划名师后备成员。 2014年获上海市园丁奖、上海市宝山区教育系统第六、七、八届心理学科带头人（骨干教研员）称号。心理成长SPA活动（心理团辅活动）被多家媒体报道，社会反响良好；多次参与电台、电视台的心理健康教育栏目。2011年担任《康复》杂志“为人父母”心理专栏撰稿人。2015年担任《东方教育时报》“案例门诊”心理专栏撰稿人至今。著有《成长自有力量》。

目录
序一  温和地坚持
序二  温暖的呵护
第一篇章  如何爱一个孩子：与孩子建立积极的亲子关系
  一、如何爱才算对
    1. 功利的爱是有代价的
    2. 肆意的攀比是伤人的
    3. 没有能量的爱是悲剧
  二、请积极正向表达
    4. 反问式的语句让孩子摸不到头脑
    5. 疑问式的语句让家长显得力量不足
    6. 感叹式的语句让彼此的情感连接
  三、承受不起的“过度养育”
    7. 掌控一切，换不来心灵的宁静
    8. 过高期望，得不到满意的成绩
    9. 安排过多，得不到预期的效果
  四、“叛逆”的潜台词
    10. 喷火的“战斗机”
    11. 宅在家里的“瘾”君子
    12. 花季阳台上的荆棘
  五、别让手机霸占了亲子时间
    13. 孩子怎么不喜欢说话？
    14. 孩子为什么如此退缩？
    15. 孩子为何对啥都没有兴趣？
  六、离家出走的隐痛
    16. 逃避不可行
    17. 任性的代价
    18. 外面的世界很无奈
  七、禁止的背后
    19. 看见“禁止”背后的丧失
    20. 刻意训练给信念带来希望
    21. 生活细节唤醒自我意识
  八、给孩子一个台阶
    22. 听懂内心的声音
    23. 体察真正的需求
    24. 给予由衷的支持
  九、宝贝，对不起！
    25. 家长说对不起，孩子才会说对不起
    26. 说声对不起不丢人
    27. 对不起不止停留在言语
  十、请给拐弯一个缓冲
    28. 和曾经说再见
    29. 和伙伴说再见
    30. 和我的“宠物”说再见
  十一、极端背后的警醒
    31. 要给“完美小孩”的隐忍一条出路
    32. 要给“高质量陪伴”一个定义
    33. 给“家庭冷暴力”一个否定
第二篇章  如何爱自己：让孩子建构与自我的积极关系
  十二、悦走人生路
    34. 自我中心的“小太阳”
    35. 心思细腻的“敏感者”
    36. 善于思索的“人生拷问者”
  十三、考试协奏曲
    37. 睡眠不足
    38. 方法不当
    39. 情绪不佳
  十四、勿做手机控
    40. 大家都这样啊！
    41. 没有手机我寸步难行
    42. 我满脑子都是游戏！
  十五、心情小感冒
    43. 得不到的肯定
    44. 失败的反复来临0
    45. 特殊的生活事件
  十六、中等生不隐形
    46. 潜伏着的“才子”
    47. 有节奏的助跑为了惊人的一跳
    48. 没有麦克风的演讲比赛
  十七、摊开掌心培育女孩
    49. 不要抽象的性别平等
    50. 要关注的是优势差异
    51. 尊重才是真正的意义
  十八、男子汉的养成
    52. 被误解的“释放天性”
    53. 被无视的“责任担当”
    54. 被遏制的“胸怀格局”
  十九、男孩的“味道”
    55. 阴柔男生不是一天养成
    56. 允许多元，但不能替代主流
    57. 男生追求精致也没错
  二十、“妈宝”请自己成长
    58. 缺席的星期三
    59. 儿子，妈妈帮你来许愿！
    60. 估计我妈会替我相亲
  二十一、做个“丰盈”的学霸
    61. 被偷走的积极情绪
    62. 被压抑的真实需求
    63. 被忽视的关系建构
  二十二、读书看到内在的自己
    64. 肤浅狭隘了内心
    65. 读书丰盈了思考
    66. 书中看到了自己
第三篇章  如何在社会：让孩子建构与社会的积极关系
  二十三、恰到好处的挫折教育
    67. 挫折是可以激发潜能的
    68. 挫折教育是顺势而为的
    69. 挫折教育需要细水长流
  二十四、心灵的“小中产”
    70. 如何觉察到我们的虚荣心
    71. 如何照看好我们的自尊心
    72. 如何安放好我们的自卑心
  二十五、不想说有缘由
    73. 我在想，所以不想说……
    74. 我担心，所以不想说……
    75. 我知道，但是不想说……
  二十六、助人的意义
    76. 接受异己才能悦纳自己
    77. 帮助别人快乐自己
    78. 拥有人际理解力才会更受人欢迎
  二十七、主动建立友谊
    79. 创造尝试的机会
    80. 即使被拒绝又何妨
    81. 主动交往不留遗憾
  二十八、二宝时代
    82. 有了二宝，大宝不乖了！
    83. 二宝是一场家庭考试
    84. 二宝是礼物
  二十九、咫尺“冷暴力”
    85. 言语暴力不要认为只是说说而已
    86. 忽视不能解决问题
    87. 同学群也暴力
  三十、分享即获得
    88. 她的进步我不能接受
    89. 不愿分享是因为害怕失败
    90. 可以共享福却不能共患难
  三十一、当“官”的意义
    91. 统治与孤立
    92. 霸权与疏离
    93. 付出与成长
  三十二、不在外面的世界中迷失
    94. 拥有高质量的陪伴
    95. 创设更深入的体验
    96. 掌握多视角的应对
  三十三、美丽的感谢
    97. 感谢过往的经历
    98. 感谢善意的支持
    99. 感谢自己的付出

内容摘要
《懂得自有力量：学校心理咨询师讲述的99个成长故事》通过呈现孩子成长中遇到的共性的心理问题及困扰的具体案例，进行分析，提供应对策略。
该书借以故事开头，可读性较强，是一本心理普及性读物
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