跨越断层, 走出误区 9787544441964
举报
全新正版 极速发货 可开发票
-
出版时间:
2022-08
-
装帧:
平装
-
开本:
其他
-
ISBN:
9787544441964
-
出版时间:
2022-08
售价
￥
36.21
5.3折
定价
￥68.00
品相
全新
上书时间2024-05-12
卖家超过10天未登录
手机购买
![]()
微信扫码访问
-
-
商品描述：
-
商品简介
基于作者长期的、系统的学科教学理论研究与反思性实践研究，以及面向一线教师的教学指导、培训带教经验，针对小学数学课程主要的内容领域，就教师教什么、为什么教，怎样教，以及学生怎样学，展开专题探讨；针对教师把握教学内容的数学内涵、吃透学情以及驾驭课堂教学等方面遇到的具体问题，释疑解惑。
作者简介
曹培英,正高级教师，上海市数学特级教师。上海市教育学会中小学数学教学专业委员会副理事长。主要研究方向：小学数学课程教学，学科教学心理、教学评价，教师教育。先后参加了原国家jiaowei于1986年颁布的小学数学教学大纲的修订和1992年颁布的义务教育小学数学教学大纲的研制与起草，上海市二期课改中小学数学课程标准的起草与修改，以及人民教育出版社1986年至今各套小学数学教材的编写。参与研究的课题曾获第一届全国教育科学研究优秀成果一等奖，上海市第十一届教育科学研究优秀成果一等奖，上海市教学成果一等奖等。著述逾250万字，专著《小学数学教学改革探析——在规矩方圆中求索》被收入中国特级教师文库。顾文，特级教师，正高级教师。现任上海交通大学附属小学校长。两次荣获上海市园丁奖。从事小学数学教学三十多年，勤学善思，勇于探索，注重总结自己的日常教学实践。多次在中国教育学会和上海小数会的论文评比中荣获一等奖，多篇论文发表在《现代基础教育研究》《上海教学研究》《小学数学教师》等刊物上，出版《从基础到拓展 小学数学学科核心素养培育的研究与实践》《格物穷理 始于会问》等4本专著。在多年的教学实践中形成了“学问及悟，‘四基’融合”的教学风格。
目录
基于作者长期的、系统的学科教学理论研究与反思性实践研究, 以及面向一线教师的教学指导、培训带教经验, 针对小学数学课程主要的内容领域, 就教师教什么、为什么教, 怎样教, 以及学生怎样学, 展开专题探讨; 针对教师把握教学内容的数学内涵、吃透学情以及驾驭课堂教学等方面遇到的具体问题, 释疑解惑。具体来说, 本书通过对深度学习概念的界定及对典型案例的分析, 基于小学生的年龄和认知特点, 探讨出小学数学深度学习的三条有效路径, 并进行了相关课例的设计与实施。
主编推荐
本书通过对深度学习概念的界定及对典型案例的分析，基于小学生的年龄和认知特点，探讨出小学数学深度学习的三条有效路径，并进行了相关课例的设计与实施。进而讨论了怎样获得小学生深度学习的证据，以及如何展开促进学习的表现性评价研究。
【内容简介】
![]()
孔网啦啦啦啦啦纺织女工火锅店第三课
开播时间：09月02日 10:30
即将开播，去预约
直播中，去观看
占位居中
