小学课堂教学设计与教师审美思维培养 9787518092970
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出版时间:
2022-02
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装帧:
平装
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开本:
其他
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ISBN:
9787518092970
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出版时间:
2022-02
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￥88.00
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全新
上书时间2024-05-10
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作者简介
李玉龙（1986-）男，讲师，百色学院教育科学学院心理学教研室主任，国家二级心理咨询师，毕业于西南大学应用心理学硕士研究生专业（服装审美心理学方向），曼谷吞武里大学（Bangkokthonburi University）教育管理专业在读博士研究生。主要研究方向为美育心理、审美心理与心理健康、幼儿发展与学习。曾荣获广西区教师教育教学技能大赛三等奖。主持完成市厅级项目——广西中青年科研基础能力提升项目1项。参与编写论著1部，教材1部。
目录
在当前教育改革的过程中, 人们不仅重视学生智力的发展, 而且更注重学生非智力因素, 如情感、态度和人格等的培养, 更注重动机、情绪等非智力因素在教学中的重要作用, 强调激发和培养孩子自觉、积极、主动的学习愿望。这是培养学生创新精神和实践能力的关键。本书抓住实施素质教育的主渠道--课堂教学这一根本环节, 在学习理论、动机理论和情绪理论的指导下开展教学模式的研究, 介绍了小学课堂教学设计、灵活多变的教学方法、弹性而有效的作业设计、教师教育管理的审美价值、教师教育管理审美价值的效用、教师审美情趣的培养和提高等方方面面的教育教学新理念、新方法。
内容摘要
在当前教育改革的过程中，人们不仅重视学生智力的发展，而且注重学生非智力因素，如情感、态度和人格等的培养，更注重动机、情绪等非智力因素在教学中的重要作用，强调激发和培养孩子自觉、积极、主动的学习愿望。这是培养学生创新精神和实践能力的关键。本书抓住实施素质教育的主渠道——课堂教学这一根本环节，在学习理论、动机理论和情绪理论的指导下开展教学模式的研究，介绍了小学课堂教学设计、灵活多变的教学方法、弹性而有效的作业设计、教师教育管理的审美价值、教师教育管理审美价值的效用、教师审美情趣的培养和提高等方方面面的教育教学新理念、新方法。
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