孤独症儿童训练指南(全新版活动指引4模仿情感表达及社交互动) 9787830082031

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作者: 编者:协康会
出版社: 海燕电子音像
ISBN: 9787830082031

出版时间: 2016-03
装帧: 其他
开本: 其他

作者: 编者:协康会
出版社: 海燕电子音像

ISBN: 9787830082031
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医药卫生

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30106362

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目录
第一部分  模仿
  第一章  理论篇
    发展模仿能力
      一、模仿能力的作用
      二、四类模仿行为
      三、孤独症儿童发展模仿能力的困难
      四、训练孤独症儿童模仿能力的策略
  第二章  训练篇
    第一节  项目评估与学习重点
      一、评估项目与学习重点参考表——模仿（视觉／动作）(Visual Motor Imitation)
      二、学习重点概览
    第二节  认识自己与别人
      相同的身体部位
      学习重点辨别各个身体部位
        （一）训练内容建议活动
        （二）活动放大镜1  碰碰妈妈／碰碰老师（初级版）
        （三）活动放大镜2  全人拼图（初级版）
    第三节  模仿的动机
      一、学习重点  对别人言语和行为的兴趣
        （一）训练内容建议活动
        （二）活动放大镜1  混乱世界找人声
        （三）活动放大镜2  记住密码（一）
      二、学习重点模仿的需要
        （一）训练内容建议活动
        （二）活动放大镜1  电子钢琴毯
        （三）活动放大镜2  摘水果
    第四节  模仿动作
      一、学习重点察觉别人的行为
        （一）训练内容建议活动
        （二）活动放大镜1  时间停止了？（初级版）
        （三）活动放大镜2  搞怪活动（升级版）
      二、学习重点观察别人的行为
        （一）训练内容建议活动
        （二）活动放大镜1  气球漏气了！
        （三）活动放大镜2  摸鼻子
      三、学习重点跟随别人的行为
        （一）训练内容建议活动
        （二）活动放大镜1  玩车车
        （三）活动放大镜2  手舞足蹈
    第五节  模仿声音
      一、学习重点察觉别人的声音
        （一）训练内容建议活动
        （二）活动放大镜1  人声玩具
        （三）活动放大镜2  跟我一起做（升级版）
      二、学习重点观察别人说话
        （一）训练内容建议活动
        （二）活动放大镜1  老师失声了！
        （三）活动放大镜2  谁在说话？（升级版）
      三、学习重点跟随别人的言语
        （一）训练内容建议活动
        （二）活动放大镜1  弹弹跳
        （三）活动放大镜2  做个配音员
    第六节  模仿表情
      一、学习重点察觉别人的表情
        （一）训练内容建议活动
        （二）活动放大镜1  泡泡达人
        （三）活动放大镜2  水花四溅
      二、学习重点观察别人的表情
        （一）训练内容建议活动
        （二）活动放大镜1  摸摸脸（升级版）
        （三）活动放大镜2  小明怎么了？
      三、学习重点回应别人的表情
        （一）训练内容建议活动
        （二）活动放大镜1  寻宝
        （三）活动放大镜2  放在哪里好？
第二部分  情感表达及社交互动
  第一章  理论篇
    情感表达及社交互动的发展
      一、孤独症儿童情感表达及社交互动训练范围
      二、孤独症儿童在情感表达及社交互动中所遇到的困难
      三、训练孤独症儿童情感表达及社交互动的策略
  第二章  训练篇
    第一节  项目评估与学习重点
      一、评估项目与学习重点参考表——情感表达及社交互动
          (Affective Expression&Social Reciprocity)
      二、学习重点概览
    第二节  面部表情
      一、学习重点认识自己的面部表情
        （一）训练内容建议活动
        （二）活动放大镜1  情景表情对对碰
        （三）活动放大镜2  表情找不同
      二、学习重点留意别人的面部表情
        （一）训练内容建议活动
        （二）活动放大镜1  百宝箱
        （三）活动放大镜2  视频人物的情绪
    第三节  恰当情绪
      一、学习重点放松
        （一）训练内容建议活动
        （二）活动放大镜1  音乐丝巾
        （三）活动放大镜2  “放松卡”
      二、学习重点表达情绪
        （一）训练内容建议活动
        （二）活动放大镜1  好情绪未来来
        （三）活动放大镜2  使用情绪温度计
    第四节  身体语言
      一、学习重点眼神接触
        （一）训练内容建议活动
        （二）活动放大镜1  我爱眼睛
        （三）活动放大镜2  快乐时光
      二、学习重点手势
        （一）训练内容建议活动
        （二）活动放大镜1  挠痒痒
        （三）活动放大镜2  长长的手指
    第五节  恰当回应别人
      学习重点回应别人的声音
        （一）训练内容建议活动
        （二）活动放大镜1  听我说
        （三）活动放大镜2  童话之旅
    第六节  与人合作
      一、学习重点延续别人的行为
        （一）训练内容建议活动
        （二）活动放大镜1  清洁先锋
        （三）活动放大镜2  面包师傅
      二、学习重点回应别人的行为
        （一）训练内容建议活动
        （二）活动放大

内容摘要
协康会编著的这本《孤独症儿童训练指南（全新版活动指引4模仿情感表达及社交互动）》根据孤独症儿童学习的特点，内容编排循序渐进，以帮助读者按儿童个体当前的能力，计划开始训练的起点。在进行训练时，需注意方法，待儿童掌握了较浅程度的内容后，再开始较深程度内容的学习。
本册内容包括：理论篇、评估项目与学习重点参
考表、学习重点概览、学习重点及活动放大镜。当中的“训练内容建议活动”只简略说明进行的方式，而有关如何运用“结构化教学法”［参阅本套《孤独症儿童训练指南（全新版）》第一册《教学策略》的详细介绍］，则会在“活动放大镜”中阐释。本书希望为读者提供训练方向及参考性数据，鼓励读者举一反三，有创意地自行构思及发掘更多协助孤独症儿童学习的活动，并将“结构化教学法”应用于活动中。
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