英语启蒙第一年完全攻略 9787553971568

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作者: Larry
出版社: 湖南教育出版社
ISBN: 9787553971568

出版时间: 2019-08
装帧: 平装
开本: 16开

作者: Larry
出版社: 湖南教育出版社

ISBN: 9787553971568
出版时间: 2019-08

装帧: 平装
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作者简介
Larry，大龄奔四小粉红一枚，阴差阳错起了个英文名，三心二意教人学英语，却一不小心笼络了一票粉。
Larry最喜欢告诉粉丝的一句话是：“在学英语这件事上，谁说的话都别信！要信自己！至于我说的话，你可以信一半……”

目录
目  录

序  言
第1章   英语启蒙路上的那些坑
         不做容易被蒙蔽的家长
         这些坑，就别让你的孩子跳了
第2章   国内的孩子，正确的英语启蒙路线到底是什么？
         习得是好东西，但你够不着
习得、学习，要学会两条腿走路
第3章   英语启蒙第一年，你需要准备些什么？
         目标：1000个听力词汇
         家长可以英语差，但思维水平不能低
没有笨蛋到家的孩子，只有心急加攀比的家长
第4章   英语启蒙第一年完全攻略
        英文绘本，你不能瞎看！
英文动画，流利口语全靠它
自然拼读、Sight Words，这两个到底该怎么学？
针对不同年龄段小朋友的英语启蒙策略
习得，到底该怎么搞？
第5章   “心态”二字，说起来简单做起来难
让人难以接受的发音鄙视链
兴趣、水平以及虎妈虎爸
Learn English the Hard Way
英语启蒙 = 不断犯错 + 不断纠错
第6章   Connie的英语启蒙第一年
第7章   “一句英语”系列课程
“一句英语”是什么？
“一句英语”怎么用？
“一句英语”系列课程
终  章   又气人又可爱的熊孩子

内容摘要
现如今，英语启蒙的概念已深入人心，毫不夸张地说，我们迎来了英语启蒙的全民热潮，亿万家长付出了大量的时间精力和金钱，但令人尴尬的是，大多数孩子的英语启蒙却是失败的。问题出在哪里？市面上有各种流行的“英语启蒙学习理论”，绘本学习法、自然拼读法、磨耳朵、童谣学习法等，到底该选用哪一种方法？对于这些问题，很多家长心中并没有答案。
本书作者结合自身在家辅导孩子英语启蒙的成功经历，梳理了一套高效实用，每个普通家长都能掌握的英语启蒙法。使用这套方法，作者的孩子在短短一年时间，英语水平取得了令人惊叹的进步。
本书将帮助您：？厘清幼儿英语启蒙的种种误区？树立家长英语不拔尖，不出国、不找外教，在家启蒙也能给孩子打下坚实英语基础的信心？了解英语绘本、英语动画、自然拼读、SightWords的正确打开方式？掌握学习+习得两条腿走路的学习方法？通过“一句英语”课程，每天5分钟，掌握100个核心句，帮助孩子解决英语听力入门问题……您还可以加入我们的共读营，Larry每天在线答疑，为您解答英语启蒙路上的各种疑问。

精彩内容
SightWords到底怎么学？
SightWords，翻译过来叫做常用词、高频词，其实如果翻译得土一点、接地气一点，应该翻做“瞟一眼就能认出来的词”，这才是SightWords所表达的真正意思，说白了，有些单词太常用了，出现的频率也太高，对于这些词，如果还需要借助自然拼读知识来一一“破译”的话，阅读效率就太低了，所以，小朋友对于SightWords必须做到整体认读（无需借助拼读知识），看一眼就应该知道它读什么、是什么意思。
网络上有关SightWords的解读很多，还有流行的说法认为“SightWords大部分都是不符合拼读规则的词，所以应该额外掌握，这样才能提高阅读效率”，这纯粹是瞎说，SightWords一共220个，其中大部分都符合自然拼读规则好不好！
总之呢，SightWords就是英语里面使用频率最高的220个词，专门归纳出来给小朋友学习用的，攻克这些词以后，可以极大提高阅读效率，仅此而已，至于其他，Larry觉得实在没什么可唠叨的，大家有兴趣的可以在网上搜一下。
什么时候开始学SightWords？
SightWords是专门用来解决阅读问题的，所以，什么时候开始学SightWords取决于当前是否有阅读需要。当然，这必然会带来另外一个问题，即，SightWords和自然拼读谁先谁后呢？
Larry建议大家先学SightWords！
SightWords大部分都符合拼读规律，所以先学一些自然拼读知识显然有助于SightWords的掌握，很多家长也的确这么干了，但这种办法最大的问题是效率太低。自然拼读的学习是一个长期的过程，这期间光学习拼读规则是不够的，还需要配合阅读练习才能将这些规则消化掉，否则学了自然拼读也是食而不化，换言之，自然拼读的学习需要和阅读训练同步进行，光学拼读规则是不成的。
美国小朋友从幼儿园阶段开始接触自然拼读，直到小学三年级左右才结束全部内容的学习，当然，美国学校的自然拼读并不是集中学习的，即，老师并不会集中讲授拼读规则，而是把自然拼读的学习融入到阅读中，用几年的时间慢慢消化掉这些拼读知识。Larry刚刚已经和大家说过了，自然拼读的学习和阅读不能分开搞，否则学了拼读也是食而不化，然而对于国内的小朋友来说，完全照搬美国同龄孩子的学习轨迹并不现实，因为从听说能力方面来看，国内的小朋友差了一大截，从老师的专业度方面来看（单指英文素养），国内国外的差距更大，正因为如此，盲目地“全盘西化”只会导致阅读能力迟迟难以建立。
对国内的小朋友来说，更值得推荐的方案是先用短期突击的办法搞定220个SightWords，直接解决掉50%以上的阅读障碍，藉此建立初步的阅读能力，之后继续学习自然拼读，并搭配阅读练习，稳步提升拼读能力及词汇储备。
和思维成熟的成年人不同，小朋友学知识的时候是比较任性的，家长不应该让小朋友感觉到太大的挫败感，否则学习很容易半途而废。自然拼读虽然算不上多么艰深的知识，但在搭配阅读练习的过程中，拼不出、看不懂的情况必然存在，一定程度的挫败感也必然会有，而如果有了SightWords打底，这种挫败感会降低很多，十分有利于阅读练习的开展。Connie在学自然拼读之前，已经基本掌握了220个SightWords，事实证明这种学习方式是可取的，因为阅读障碍一下子减少了许多，而随着阅读的深入，再配合自然拼读知识，一切都迎刃而解了。
SightWords的教材选择以及学习方法和自然拼读一样，SightWords的相关教材也很多，流传比较广的有SightWordKids、TheCompleteBookofSightWords等等，就不给大家一一列举了，这些教材也是大同小异，个中差异大家完全可以无视，Larry自己调研一番后，买了一本TheCompleteBookofSightWords回来，但当我开始教Connie学SightWords的时候，这本大部头没两天就被我扔一边去了，最后，Connie学习SightWords用的材料是这货：你没看错，Connie最终用的就是打印出来的一份A4纸而已，事实证明A4纸的学习效果也很不错，当然，Larry的意思并不是说教材都不应该买、教材买了也没用、A4纸打印的东西才最好，Larry想表达的意思是：SightWords一共才220个而已，而只要开始学习SightWords了，意味着小朋友已经具备了最基础的听说能力，准备开始阅读方面的训练了，这个年龄段的小朋友基本已经上学了，至少也是幼儿园大班了，针对这个年龄段的小朋友，用不着一定要使用“低幼”的学习形式，即便使用的材料不是花花绿绿的，即便材料本身看起来比较无聊一些，该完成的学习任务依旧是能够完成的。
大家尽可以自己上网搜一搜，找一本自己认为合适的SightWords教材来给小朋友用，当然，你也可以什么教材都不用，就像Larry这样，网上找一份SightWords打印出来就好了。大家可能看出来了，Larry自己对SightWords这个事情的态度相当随便，教材也不用，就拿着一张A4纸糊弄自己小孩，这态度是不是有点不够严谨？
Connie的英语启蒙第一年前面已经花了大量篇幅来介绍英语启蒙第一年的实践要点，为了让大家能有一个更直观的概念，Larry画了一张图给大家，这个图上所画的就是我女儿Connie在英语启蒙第一年所经历过的全部学习内容。
分级读物方面Connie前三个月用的是牛津树的Biff,Chip,andKipperStories系列，但因为这套读物的内容太过单一，从长远来看对学习不利，因此从第四个月开始改用RAZ。如今回过头来看，RAZ的学习效果要胜过牛津树，如果让我重新选择一次的话，我会让Connie从第一个月就开始学RAZ，牛津树只作为课外小故事读着玩就好了。
口语能力方面因为才开始学习不久的缘故，Connie头两个月在口语表达方面并不是那么主动，姑且就将这两个月看成疑似的沉默期好了，不过即便是这两个月里面，Connie偶尔也会主动开口说一句英文，这应该和平时《一句英语》的输入有关。
从第三个月开始，我会更主动地引导Connie开口说英语，同时Connie从这个阶段开始经常自己玩“讲”故事的游戏，由此开始，Connie的口语能力一直在稳步提高，当然，这期间Connie依旧会犯不少语法错误。
半年之后，也就是从第七个月开始，因为已经积累了一定的听力词汇，加之平时英文动画看得比较多，Connie的口语水平提升很快，到第十个月之后，Connie的口语已经很流利，平时和我在家里聊天基本都是用英文。
分级读物之外的输入方面前三个月以《一句英语》为主，毕竟这份课程本来就是专门给Connie设计的，事实证明这套课程很有效，学完了这套课程之后，Connie的听力水平提高了很多，对英文动画的接受度也完全不成问题了，同时顺带建立了最最基础的口语能力。
从第四个月开始，我每天都会抽出十几分钟给Connie讲英文故事，讲故事的办法也非常简单，其实就是拿着各种分级读物照书念而已，期间读过的故事读本有系列、《我的图书馆》系列等等，这个阶段Connie对英文故事的兴趣越来越浓，每天都要缠着我给她讲故事，平心而论，这对提升Connie的英语能力起到了很大的作用。
英文动画方面英文动画是我一直以来非常注重的一个方面，可以说Connie之所以能在一年内取得这么好的学习效果，英文动画居功至伟。前四个月里面，因为Connie的听力词汇积累还不够，所以我给她选择的都是一些难度比较低的动画，例如《MaxandRuby》、《蓝色小考拉》等等，我对这个阶段的期待本来就不高，只要平时在分级读物和《一句英语》中学到的知识能在看动画的过程中得到复现，这就达到目的了。
从第五个月开始，我把动画学习当成了与分级读物同样重要的内容来抓，开始有选择地给Connie看一些难度稍大一些的作品，例如、等等，同时，在这个阶段Connie开始了针对动画台词的“填鸭”学习，“填鸭”一共进行了四个月左右，取得了相当不错的学习效果。
整体来看，英文动画的作用是无可取代的，尤其是度过了最初几个月的基础阶段之后，英文动画这种既能娱乐又能学习的输入形式着实不可小觑，如果让我从分级读物和动画中必须放弃一个的话，我宁可放弃分级读物的学习，而保留英文动画，它的意义就是这么大！所以，如果你依旧认为英文动画可有可无的话，一定要转变这个思想观念了。
介绍完了Connie小朋友英语启蒙第一年的学习内容，Larry给大家额外说两点：坚持就是胜利！
对家长来说，英语启蒙并不是一项简单的工作，除了本书所讲的方方面面，在实际执行的过程中，你会遇到各种各样的困难，有些困难来自于自身，比如自己工作太忙，分身乏术；有些困难来自于孩子，比如小朋友不够配合，对英语有抵触；还有一些困难来自于家里的“猪队友”，比如明明自己规定了孩子不能看中文动画，可家里的爷爷奶奶背地里还是偷偷给孩子放光头强......困难会很多，但你依旧要坚持住，因为英语启蒙的第一年本就是最艰难的阶段，跨过这道坎，后面的路就要简单很多。结束了第一年的学习之后，我指导Connie学习的时候，经常是直接甩一本杂志给Connie，让她自己读下来，她自己拿笔把不会的单词标出来，然后我花几分钟时间把这些单词给她讲一遍就完了，一切都变得轻松了许多，但能做到这种程度的前提是你已经熬过了最艰难的第一年。
总之，熬过了第一年，其实你已经成功了一大半！
不要计较一时的得失在指导孩子学英语的时候，我们经常会感觉孩子一点进步都没有，明明都学了挺久的了，怎么就没进步呢？其实很多时候这都是错觉，好比你天天和孩子在一块，根本不会发觉孩子长高，但当你带着孩子去亲戚家串门的时候，你的亲戚第一句话就会说：哎呀孩子长高了许多！
有一次我出差了一个星期，Connie也因此“放羊”了一个星期，出差结束后我回到家，和Connie聊几句英文，我惊讶地发现怎么Connie的口语进步了这么多，这个流利程度也太吓人了吧？其实平时Connie也一直在进步，但咱们当父母的，总是容易盯着孩子的毛病，对孩子的进步往往视若无睹，事实也是如此，当我又继续回归正常，开始规律地每天教Connie学英语之后，我依旧要经常忍着脾气不去发火，心里不停吐槽：Connie这小孩实在是笨得不像话......只要你认真在搞英语启蒙，孩子其实一直是有进步的，只不过我们身处局中，很多时候不善于发现而已，所以，重要的是坚持，而不要一直盯着孩子的毛病，否则你收获到的只有错觉。
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