认知语言学和语言教学(当代国外语言学与应用语言学文库)(升级版) 9787521328707

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作者: (英)兰德尔·霍姆
出版社: 外语教学与研究出版社
ISBN: 9787521328707

出版时间: 2021-09
装帧: 平装
开本: 16开

作者: (英)兰德尔·霍姆
出版社: 外语教学与研究出版社

ISBN: 9787521328707
出版时间: 2021-09

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目录

Contents
List of Activitiesxxiii
List of Figures and Tablesxxv
1Introduction1
The linguistics applied approach: generative linguistics and second language learning
2
The applied linguistics of second language learning4
Language as a social semiotic5
The emergence of cognitive linguistics6
Ending the LA-AL divide10
The purpose of the book12
Part I Embodied Experience
2The Problem of Linguistic Meaning17
Introduction17
The problem of meaning17
Language learning as category learning21
Conclusions27
3Conceptualisation, Embodiment and the Origins of Meaning29
Introduction29
Proprioception: how the body remains aware of its own position in space31
Not seeing but conceptualising32
Cognitive development and infant movement33
Aplasic phantoms34
Mirror neurons35
The nature of language: image schemas and embodied cognition36
Education and embodiment39
Language teaching and embodiment: language as rhythm and movement41
Language teaching and embodiment: mime, enactment and movement44
Language teaching and embodiment: rethinking TPR48
Conclusions52
4Gesture54
Introduction54
The importance of gesture in communication54
Gesture in education56
Gesture and teaching prepositions58
Gesture and English articles60
Conclusions62
Part II Conceptualisation
5Language, Culture and Linguistic Relativity65
Introduction65
The Sapir-Whorf hypothesis67
Meaning and conceptualisation69
Linguistic relativity: how different is different?75
Experimental evidence for linguistic relativity77
To learn new meanings, do we have to conceptualise the world differently?80
Second language errors and linguistic relativity81
Errors that use first language forms and meanings within the second language84
Errors that over-generalise some acquired formal or semantic feature of the second language86
False friends

内容摘要
进入21世纪后，认知语言学研究表现出的一个比较明显的趋势是与其他学科相结合，产生了新的研究视角。本书的最大亮点是作者并没有空泛地倡导用认知语言学理论指导二语课堂教学，而是有针对性地设计了不少适用于课堂教学的练习和活动，其中既有词汇学习方面的活动，也有语法学习方面的活动。本书是将认知语言学理论运用于语言教学实践的一个大胆且有益的尝试。

主编推荐
"当代国外语言学与应用语言学文库"（升级版）是主要面向高校英语专业高年级本科生、研究生及英语教师的一套
大型、开放的系列丛书。本升级版或保留原有经典图书品种，或继之以经典图书的新版，或引进国外语言学与应用
语言学领域的新锐力作以进一步拓展学科领域，希望它能继续对我国语言学教学与研究和外语教学与研究起到积极
的推动作用。

《认知语言学和语言教学》是"当代国外语言学与应用语言学文库"（升级版）中的一本，本书将认知语言学与语言
教学相结合，重新定位了语言教学的目的：不是培养在单一文化环境中生存的学习者，而是在各种文化群体之间能
自如交流和沟通的学习者。此外，作者还有针对性地设计了适合课堂教学的练习和活动，非常实用。
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