新经济与企业家精神(精) 9787313240163
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作者:
陈宪|责编:徐唯
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出版社:
上海交大
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ISBN:
9787313240163
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出版时间:
2021-01
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装帧:
其他
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开本:
其他
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ISBN:
9787313240163
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出版时间:
2021-01
售价
￥
39.32
6.7折
定价
￥59.00
品相
全新
上书时间2024-01-21
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商品描述：
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目录
Part1 贫富差距、利益调整与教育机会公平
专业化、职业化与敬业精神
“有为”方能“有位”
贫富差距、利益调整与教育机会公平
关于MBA的些许困惑与思考
圈地与圈人
人本精神：经济学人的告白
教育体制改革的公共经济学思考
“高考状元县”折射出什么？
有些公平是绝对的
高校为啥不能炒股？
“零工经济”在深化还是逆转职业化？
Part2 “双创”不是权宜之计，而是转型大计
以色列创业创新考察记
聚焦上海科创中心的生态系统建设
“双创”，深圳“优”在哪里？
经济学与管理学视域下的“创新”
中国经济的希望在“双创”
为什么深圳将是中国第一个新经济策源地？
今天，我们在什么意义上谈“创业”？
Part3 在中国，如何认识企业家
企业家要有社会责任
“决策失误”的背后
“三张黄牌”与企业家精神
在中国，如何认识企业家？
企业家精神是经济增长的原始动力
一个乡贤治理的故事
附录 我的“闭环”人生
后记
内容摘要
陈宪自选集分为两册，“以人为本”是自选集中文章收录的核心理念。本分册精选了陈宪教授于1998-2020年在《解放日报》《文汇报》《南风窗》等媒体上就公共议题发表的文章，内容包括创业创新、企业家精神、
教育和人力资本三大主题。
作为一位经济学者，作者在履行社会责任的同时，对大众进行了经济学通识教育，这有利于让更多的人来关注社会公共服务的改善。本书的读者对象为对经济学和公共社会等话题感兴趣的读者。
精彩内容
职业化的基本内涵是具备从事某一专业工作的学识、技术和能力，也就是从业资格，即基本的职业资格。
对于那些关系公共利益、社会责任较大和通用性较强的专业工作，政府通常实行职业准人制度。这一制度是有关这些特定专业依法独立执业，或从事这些特定专业工作需具备的学识、技术和能力的一系列必备标准。因此，职业化是市场经济条件下，专业化劳动者或专业化人才的基本素质。
职业化需要学识、技术和能力，更需要职业精神。
学识、技术和能力与职业精神是相辅相成的，前者是基础，后者是动力。在很多情况下，有职业精神的人，会自觉地寻求机会，或在工作过程中，自觉增强自己的学识、技术和能力。这是因为职业精神是责任感、事业心、竞争意识、团队精神乃至敬业精神的总和。
在现实生活中，我们说一个人很“职业”，通常是指这个人的专业水准较高，具备了所从事职业的知识和能力。譬如，一个职业经理人，除了具备与其所从事的专业工作有关的知识、经验外，还需要具备良好的人际关系处理能力，需要对所供职公司忠诚，需要落落大方的仪表、仪态。对于一位职业记者来说，具备多学科知识、敏锐的职业嗅觉、迅捷的领悟能力，能够在第一时间发回各种消息的吃苦耐劳精神，是其职业化的基本要求
；对职业教师应当提出的职业化要求是，知识水准高、
授业能力强、人品好和孜孜以求的终身学习能力。
用一句通俗的话来形容“敬业”，就是干什么像什么。对此，西方成熟市场经济国家的职业人士给我们的印象是十分深刻的。他们的职业水准、职业形象和职业精神都是值得称道的。坦率地说，我们现在不少人，比较缺乏职业素养，更缺乏职业精神，于什么不像什么的现象比比皆是。这是因为我们尚处于市场经济的初期，劳动力（人才）市场的整合和竞争还不充分，有那么一批劳动者还没有感受到，或者说还没有充分感受到竞争的压力。即使感受到压力的那一些人，也因为种种主客观
原因而无法跟上职业化发展的潮流。
还有一个十分重要的原
因是，我们的教育和培训在职业素养和职业精神培养方面还有很大的欠缺。以商学院教育为例。在目前的商学院教学体系中，过于注重细分的专业教育，而忽视职业化和职业精神教育。在各种与职业经理人有关的培训中，技能训练成为主打，职业化的素养、职业精神的塑造没有得到应有的重视。所以，我们应当通过各种教育和培训的方式，逐步弥补一部分人职业精神的欠缺，以适
应市场经济和时代发展的需
要。
职业准人制度是对长期
以来实行的职称制度的挑战。这意味着，中国社会正在从“身份社会”向“能力社会”转化、演进。这是更深刻的社会转型。社会将根据不同职业的要求，确定其从业的起点资格。如未来一个从事普通高等教育的教师，其起点资格就是获得博士学位。
然后，再根据不同专业工作的特殊要求，制定执业资格
的一系列标准。求职者在通过验证和各种形式的考试，被确认达到起点资格和执业资格后，才能获得相应的工作岗位。看起来这一过程有点复杂，但极其必要。道理很简单：这一过程复杂一点，从业者提供的产品和服务的品质就会高一点。P3－5
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