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姜安丽 编 / 人民卫生出版社 / 2012-07 / 平装
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护理教育学(第3版) 姜安丽/本科护理/配光盘全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材
《卫生部“十二五”规划教材:护理教育学(第3版)》教材共分10章,约30万字,19幅插图。第1章从宏观层面,重点阐述了教育学和护理教育学的基本概念和本质、结构和功能、特点和任务,以及改革与发展;2~5章从中观层面,阐述了护理教育的目标和课程、心理学基础以及护理教育的师生及其相互关系等理论问题;6~9章则从微观层面,详尽阐释了护理教育实践过程中的应用理论和基本技术,包括教学规律、教学原则、教学组织形式、教学方法和教学评价等方面的知识。第10章着重讲述了护理教育的主体——学生的全面发展、各育之间的关系以及相应的理论与技术。
第一章导论第一节教育与教育学概述一、教育的概念与本质功能一、教育的基本要素及其相互关系三、教育学的概念和发展四、教育与社会发展五、教育与个体的发展第二节护理教育学概述一、护理教育学的概念一、护理教育学与其他学科的关系三、护理教育的性质和任务四、护理教育的基本特点第三节护理教育体系的结构一、护理教育体系的层次结构一、护理教育体系的形式结构第四节护理教育的发展与改革一、国外护理教育的发展与改革二、我国护理教育的发展与改革三、21世纪我国护理教育发展的主要方向和策略第二章护理学专业的教师与学生第一节护理学专业的学生一、护理学专业学生的基本属性一、护理学专业学生的权利与义务第二节护理学专业的教师一、教师劳动的价值与特点一、教师的权利与义务三、教师的职责与角色四、护理学专业教师的职业素质五、护理学专业教师的专业发展第三节护理学专业的师生关系一、护理学专业师生关系的概念与基本性质一、良好的护理学专业师生关系的基本特征三、护理学专业良好师生关系构建的基本策略第三章护理教育的目标体系第一节教育目的一、教育目的的概念一、确定教育目的的依据三、我国的教育目的及基本精神第二节护理教育的培养目标一、护理教育的目标体系一、护理教育培养目标的概念三、护理教育培养目标的制定原则四、护理教育培养目标的内涵第三节护理教学目标一、教学目标分类理论一、教学目标的功能与局限性三、护理教学目标的编制技术第四章护理教育的课程第一节护理学课程的概述一、课程的概念与功能一、护理学课程的目标三、护理学课程的类型与结构四、护理学课程设置的基本原则第二节护理学的课程计划一、课程计划的概念一、护理学课程计划的基本结构三、编制护理学课程计划的原则四、学年制与学分制第三节护理学的课程标准与教材一、护理学的课程标准一、护理学教材三、课程标准与教科书的关系第五章护理教学的心理学基础第一节学习理论在护理教育中的应用一、行为主义学习理论及在护理教育中的应用一、认知学习理论及在护理教育中的应用三、社会学习理论及在护理教育中的应用四、人本主义学习理论及在护理教育中的应用五、建构主义学习理论及在护理教育中的应用第二节学习的分类与教学一、学习的分类一、言语信息的教学三、智慧技能的教学四、认知策略的教学五、动作技能的教学六、态度的教学第三节影响学习的内部因素一、学习动机一、认知结构三、学习迁移四、人格因素第四节影响学习的外部因素一、教材的组织与呈现一、课堂群体动力三、课堂纪律管理第六章护理教学过程和原则第七章护理教学的组织形式第八章护理教学的方法与媒体第九章护理教学评价第十章护理教育与学生的全面发展中英文名词对照索引参考文献
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开播时间:09月02日 10:30