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吴予敏 、 李新立 著; 陈振旺 编 / 中南大学出版社 / 2009-06 / 平装
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上书时间2024-01-05
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广告学特色专业系列教程:视觉传达设计基础
长期以来,平面构成作为高等艺术设计院校的一门基础造型课程,与“色彩构成”、“立体构成”并称为“三大构成”。在20世纪70年代末80年代初,“三大构成”自日本经由香港引进我国内地,在我国高等艺术设计院校受到广泛关注,给传统的“绘画”加“图案”式工艺美术基础教学体系带来了极大的冲击。所谓“三大构成”教学,一般认为它首先形成于日本,是日本设计教育界根据战前德国包豪斯首创的基础课程内容及训练方法归纳、整理而成的,日本现代设计的发达与其比较早地引进包豪斯等教育理念不无关系。然而,日本式的构成训练方式,在一定程度上将包豪斯基础课程极富生命力的理性与感性的融合,充满灵性的个性创造变成机械与教条的公式,其结果是背离了构成的原旨。对此,中国美术学院宋建明教授指出:“构成作为一门课程,这一现象只是出现在日本及中国香港、台湾等少数地区,在欧美不少设计院校中并无这一专门课程。”构成课程虽然在后来的课程实践中有所发展与变化,但始终未能摆脱其弱点,各地院校的同一课程在20年的时间中几乎都在进行同一套方案的复制,成为新的八股课程。
第一章视觉设计的内涵第一节视觉传达设计的基本概念第二节视觉传达设计是一种视觉语言第三节视觉传达设计的社会意义第四节视觉传达设计的商业价值思考题第二章视觉设计的形态属性第一节自然形态第二节人工形态第三节具象与抽象形态第四节设计的意幻形态思考题第三章视觉空间的创造第一节平面与空间第二节形与空间的心理张力第三节形的分解与重构第四节视觉空间的创新第五节设计中的格式塔心理现象思考题第四章设计构成的创造力第一节基本形第二节设计构成的构形形式第三节肌理在构成中的运用思考题第五章视觉设计艺术的形式语言第一节比例与尺度第二节对比与统第三节对称与均衡第四节节奏与韵律第五节整体与局部思考题第六章视觉设计基础的创新表达第一节创新设计思维第二节创意思维的发掘第三节专业基础课程的课题设计思考题参考文献后记
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开播时间:09月02日 10:30