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杜德栎 、 范远波 编 / 中国人民大学出版社 / 2011-08 / 平装
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上书时间2023-10-25
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现代教学艺术论纲
法国作家福楼拜说:“越往前走,艺术越要科学化,同时科学也越要艺术化。”《现代教学艺术论纲》作为“课程与教学论”的配套教材,以现代教学理念与媒体为背景,梳理教学艺术论的发展历程及其成果,进一步探讨现代课堂教学的本质与规律,力争把更多的师范生培养成艺术家式的教师。《现代教学艺术论纲》编写特色如下:编写简明扼要,核心放在培养准教师科学运用教学艺术原理解决实际教学问题的能力上,增加了教学反思、教学风格、教学智慧等内容。选材方面注重优秀教师的教学艺术事例,加大教学艺术实践修养训练的篇幅。语言表述力避繁琐而求简约明快。体例结构由“情景-探究-理论-建构”四个基本模块构成。每章正文前以“教学情景”导入案例,作为探讨教学艺术问题的起点,使学生对教学内容有大致的了解;“教学探究”简要分析案例,提出问题,引导学生形成浓厚的学习欲望;正文中对该问题进行深入分析,达到同化或顺应;课后“建构与思考”帮助学生建构知识,拓宽视野。
《现代教学艺术论纲》可以作为高等师范院校学生的教材,也可用于教师继续教育,及广大教育工作者自学用书。
第一章教学艺术概述教学情景一个这样的老师第一节教学艺术的本质第二节教学艺术的特点与功能第三节教学艺术的历史发展第四节教学艺术的现代教学思想基础第二章教学设计艺术教学情景孔乙己肖像的改写第一节教学设计艺术概述第二节教学目标的确定与内容的选择加工第三节教案的编写设计第三章教学过程的优化艺术教学情景教师的对话第一节教学过程优化概述第二节教学过程优化的范围第三节教学过程优化的方法体系第四章教师形象的塑造艺术教学情景孩子多可爱第一节关于教师形象的认识第二节权威型教师形象向智慧型教师形象的转型第三节教师的人格修养与养成第五章教学组织与调控艺术教学情景辫子剪了第一节组织学生注意的艺术第二节教学导人的艺术第三节教学艺术节奏第四节教学艺术高潮第六章提问与板书艺术教学情景分数的意义第一节教学提问艺术第二节教学板书艺术第七章启发与讲解艺术教学情景可能是零第一节教学启发艺术第二节教学讲解艺术第八章演示与实验艺术教学情景塑料棒生电第一节演示教学的艺术第二节实验教学的艺术第九章学生学习及其指导艺术教学情景学法指导亟待加强第一节学习的一般原理第二节学生学习的主要模式第三节学生学习的指导艺术第十章教学媒体选用艺术教学情景媒体生效第一节教学媒体的类型与功能第二节教学媒体的选择与运用艺术第三节多媒体组合教学设计的艺术第十一章教学语言艺术教学情景言谈自然导新课第一节教学语言艺术的含义和作用第二节教学语言艺术的表达结构第三节教学语言艺术表达能力的培养第十二章教学非语言艺术教学情景此处无声胜有声第一节教学非语言艺术的概述第二节教学非语言艺术的基本原则第三节教学非语言艺术表达能力的培养第十三章教学评价艺术教学情景脑袋积水?第一节教学评价的概述第二节教学评价方法和原则第三节发展性课堂教学评价体系的建立第十四章教学幽默艺术教学情景因为蝶恋花第一节教学幽默艺术概述第二节教学幽默艺术的理论依据第三节教学幽默艺术的运用第十五章教学反思艺术教学情景反思——小径分岔的花园第一节教学反思与教学艺术第二节教学反思的途径与内容第三节教学反思能力的培养第十六章教学智慧教学情景纸条的处理第一节教学智慧概述第二节教师的智力素养第三节教学智慧的培养第十七章教学艺术风格教学情景一堂别开生面的语文课第一节教学艺术风格概述第二节教学艺术风格的表现类型第三节教学艺术风格的形成过程后记
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开播时间:09月02日 10:30