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基于教师行为选择的大学教学与科研关系研究

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  • 出版时间: 
  • 装帧:    其他
  • 开本:    16开
  • ISBN:  9787562530923
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  • 开本:  16开

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    • 商品分类:
      综合性图书
      货号:
      23866764
      商品描述:
      目录
      1  概论
        1.1  问题的提出
        1.2  研究的意义
        1.3  有关概念界定
        1.4  国内外研究现状述评
        1.5  研究思路与方法
      2  大学教师行为选择的理论分析
        2.1  行动者制度分析之一:基于理性的行为选择及决策
        2.2  行动者一制度分析之二:关于行为选择与制度的关系
        2.3  需求层次理论和认知行为理论对新制度主义分析框架的呼应和补充
        2.4  小结
      3  大学教师“有限理性”的行为选择与制度分析
        3.1  大学教师的“有限理性”
        3.2  大学教师行为选择的双重性
        3.3  大学教师的行为选择与制度
        3.4  小结
      4  教学与科研:国外大学教师的行为选择模式与制度影响
        4.1  历史分析:大学教师的教学行为与研究行为一体化表现及其制度冈素分析
        4.2  现状分析:当代大学教师行为选择三种偏好模式及制度分析
        4.3  教学与科研关系发展的总体趋势及原因
        4.4  小结
      5  我国“21l工程”大学教师偏好科研的制度分析
        5.1  数据来源及研究方法
        5.2  “211工程”大学教师教学与科研关系调查结果分析
        5.3  小结
      6  教学与科研关系协调发展的对策讨论
        6.1  树立教学科研协调发展与大学教师发展相互依赖的理念
        6.2  构建有利于教学与科研良性互动的学术制度
        6.3  建立“以人为本”的教师评聘制度
        6.4  重建大学教师学术观念与学术精神
        6.5  重建和谐的制度环境
        6.6  小结
      7  结语
        7.1  研究结论
        7.2  研究创新
        7.3  研究局限
        主要参考文献
      附录1  “教师教学与科研状况”调查问卷
      附录2  教学与科研关系的访谈提纲
      后记


      内容摘要
       庞岚、左峥嵘著的《基于教师行为选择的大学教学与科研关系研究》以全新的视角、创新的思路,通过深入研究大学教师的教学与科研行为,来聚焦大学教学与科研矛盾关系的实质。同时,从新制度经济学有关理论的“移植”入手,把制度作为一种内生变量与外在的背景,分析制度特性与大学教师行为的关系,以此解释大学教学与科研关系的产生、发展、矛盾及出路,有利于为当前的高等教育改革、为大学教师的职业发展提供某种理论上的论证和张扬。


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