新华正版 数学教学法 (英)苏·约翰斯顿-怀尔德(Sue Johnston-Wilder) 等 编;李忠如 等 译 9787562490050 重庆大学出版社 2015-11-01
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作者:
(英)苏·约翰斯顿-怀尔德(Sue Johnston-Wilder) 等 编;李忠如 等 译
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出版社:
重庆大学出版社
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ISBN:
9787562490050
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出版时间:
2015-11
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装帧:
平装
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开本:
16开
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作者:
(英)苏·约翰斯顿-怀尔德(Sue Johnston-Wilder) 等 编;李忠如 等 译
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出版社:
重庆大学出版社
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ISBN:
9787562490050
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出版时间:
2015-11
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目录
1 数学教育:谁决定?
数学和你
数学和教育
关于数学课程的竞争性影响
改革机构
2 国家课程中的数学
课程的范围、建议和表现
课程的开发与修改
课程范围内的学业标准和评价
课程内容
3 学生的数学学习
学校的学习环境
学习理论与知识理论
情感和动机
认知维度
4 不同的教学方法
教学作为讲述、询问和倾听
课堂组织的形式
促进数学教学的资源和思想
5 拟订数学学习计划
从教师数学教学计划中学习
一堂课的设计及协作式设计
设计一系列课
校外学习设计
其他校外学习设计
6 为学习而评估
学习目的和成功标准(LISC)
反馈
提问
同伴和自我评估
7 评估与公开考试
课堂评估
课堂评估的其他方面
公开评估与考试
普通中学教育证书评估
8 数学交流
数学语言的本质
用数学语言写作
9 使用信息通信技术(ICT)
背景知识
计算工具
电子数据表
绘图仪
图形计算器
动态几何软件
编程语言――Logo
小型教学软件
因特网和只读光盘(CD―ROMS)
10 实践包容性:主流数学中的特殊需要学生
包容性与多样性,残障与特殊需要
定位特殊需要
特殊教育需要的分类和特征
特殊需要和学习障碍
言语,语言交流和英语作为一门外语
感官/身体障碍
学习资源
一个团队
11 情境中的数学
人们为什么要做数学?
在情境中学习数学的技能
不同情境的优势和劣势
使用情境教学中的一些问题
在情境中教数学
12 得到全面的信息
整体课程
全人发展
13 16岁以上学生的数学教育
背景:14~19岁学生的发展道路
教学的知识
资格考试:类型与层次
数学和16岁以上学生的资格考试
针对16岁以上学生的机构
16岁以上学生的本质
教学风格
准备教一个话题
信息通信技术在16岁以上学生数学教学中的使用
反思过去:展望未来?
14 教师专业发展
寻觅合适的职位
教学年
教师发展
学术期刊和书籍
数学教师专业发展
职业发展
参考文献
译后记
内容摘要
《数学教学法》是国外教学法系列近期新出版的作品,都是改版书,印数也比较大,得到了市场、读者的认可。这套书主要是围绕中学教师的课堂教学而设计,《数学教学法》主要就学校教学中的数学教学总结归纳了一些理论规范和教学技巧,对于靠前老师的教学有很强的指导性,能够弥补靠前市场的空缺。
孔网啦啦啦啦啦纺织女工火锅店第三课
开播时间:09月02日 10:30
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