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会计综合实训(第2版)/王巧云 9787302534464

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作者: 王巧云、白玉翠、李晔、王华、田亮
出版社: 清华大学出版社
ISBN: 9787302534464

出版时间: 2019-08
装帧: 平装
开本: 16开

作者: 王巧云、白玉翠、李晔、王华、田亮
出版社: 清华大学出版社

ISBN: 9787302534464
出版时间: 2019-08

装帧: 平装
开本: 16开

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综合性图书

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27924687

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前言
前言

《会计综合实训》自2016年9月出版以来，广大师生及社会读者对该书都给予了很大的关爱。由于我国的会计制度和税收法律有新的调整，为了更好地服务于教学、服务于读者，实时地将企业的财务处理方法再现于模拟实训教材中，因此编者对原来的教材进行了全面的更新。
本教材根据2018年10月以来新修订的税收政策及社会保险征缴办法，模拟某制造企业2020年1月经济业务，做到了理论与实践的零距离对接，采用手工账和电算账（用友U8 V10.1财务软件）两种方式进行实训。
再版后的《会计综合实训》在版的基础上做了以下修改和更新。
（1）体现现行的银行结算方式。
（2）体现2019年5月新调整的社保费率。
（3）体现2019年4月以来新调整的增值税税率，以及抵扣范围的扩大。
（4）体现2019年1月新实施的社会保险费由税务部门统一征收的操作办法。
（5）体现2018年10月以来新修订的个人所得税政策。
本教材由王巧云和白玉翠担任主编，王巧云负责全书的编纂、修改和定稿。具体编写分工如下：模块1和模块2由王巧云执笔，模块3的4个学习情境分别由白玉翠、田亮、张书慧、魏玮玲执笔，模块4的4个学习情境分别由李晔、王万成、吴建、程璐执笔，模块5的两个学习情境分别由王华、温月振执笔。中喜会计师事务所有限公司石家庄分公司总经理石长海注册会计师对本书内容进行了审定。
尽管本教材在特色建设方面做出了很多努力，但由于编者水平有限，难免有疏漏之处，恳请广大读者批评、指正。受版面所限，有些图片，如印章尺寸可能出现失真，敬请包涵。
本教材实训资料中所有的内容，包括单位名称、地址、开户行、账号、电话、人名均为虚构，如有雷同纯属巧合。本教材仅用于会计实训，不得用于任何违法活动。
编者2019年5月

前言

会计的职业特点决定了会计是一门实践性、应用性都很强的学科。会计教学不仅要向学生全面系统地传授会计基本理论和方法，更要培养其娴熟的会计实务操作能力。单纯的会计理论教学较为抽象，学生难以形成对会计全面、系统、直观的认识，更不能胜任纷繁复杂的会计核算及管理工作。加强会计实践教学内容及方法的设计与实施，是改进会计教学质量与效果的关键。
“会计综合实训”是高等职业教育会计专业的一门综合性实践课程，开设在会计专业理论课程和专项技能训练之后，主要是为顶岗实习和走向会计工作岗位打基础。本书分为会计手工实训和电算化实训两部分内容，旨在让学生综合运用所学会计专业知识和理论，分析处理模拟企业所发生的各项经济业务，完成会计核算和管理的工作过程。
本书具有以下特点。
（1）综合性强。本书涵盖“会计基础”“财务会计”“会计电算化”和“成本会计”等课程的核心内容；涉及“经济法”“税法”“审计学”等课程的部分内容；囊括了企业日常会计事项的综合处理实践。
（2）  实用性强。本书通过对所模拟中小型制造企业原型单位的会计事项进行改制、提炼、精简，所设计的业务代表性强，便于学者在实训中检验自己的会计专业水平，从而查漏补缺。该书既可作为在校生会计综合实训教材，也可作为企业财务会计岗前培训及社会上广大财务会计爱好者的自学教材。
（3）创新性强。在本书编写过程中，编者走访了大量中小型企业，工商、税务及金融保险等部门，实现了业务事项典型性、原始票据真实性及法规制度先进性，模拟实训无缝对接社会实践。在体例设计上，从宏观来看，首先介绍了模拟企业内部机构设置及外部关系单位，便于学者宏观把握该企业全局，拟定相关会计制度与核算方法，通过手工及财务软件两种核算方法实现对该企业经济事项的会计处理；从微观来看，本书对每一经济事项所涉及的原始凭证进行了指导性分析，既方便教师备课，又便于学生全面领会并掌握每一项经济业务的含义及会计处理注意事项，实训效果事半功倍。本书创新性地设计了对学生实训成果的多元化评价机制，既包括对学生个人会计实践能力的鉴定，又包括对学生团队合作、会计职业道德意识的评价，体现了“教书育人”的主旨。
（4）项目任务性强。本书主要内容包括：认知会计工作环境、建账及初始数据处理、日常经济业务处理、成本计算与核算、期末处理与会计报表编制等，学习时间可安排64学时左右。本书会计工作特征体现明显，经济事项设计代表性强，任务要求明确，操作指导过程详细，学习评价合理。
本书由王巧云和王艳青担任主编，王巧云负责全书的编纂、修改和定稿。初稿编写分工如下：模块1和模块2由王巧云执笔；模块3的四个学习情境分别由张永欣、白玉翠、吴建、王静维执笔；模块4的四个学习情境分别由王艳青、贾杏玲、施海丽、魏玮玲执笔；模块5的两个学习情境分别由王华、温月振执笔。中喜会计师事务所有限公司石家庄分公司总经理石长海注册会计师对本书内容进行了审定。
中喜会计师事务所有限公司石家庄分公司、石家庄市国税局、石家庄学院、丽水职业技术学院、清华大学出版社对本书的编写与出版给予了大力支持，在此一并表示感谢！
尽管本书在特色建设方面做出了很多努力，但由于编者水平所限，难免有疏漏之处，恳请广大读者批评、指正；由于版面所限，有些图片如印章尺寸可能出现失真，敬请包涵。
本书实训资料中所有的内容，包括单位名称、地址、开户行、账号、电话、人名均为虚构，如有雷同纯属巧合；本书仅用于会计实训，不得用于任何违法活动。
特别说明
本书讲授的为2017年1月份发生的经济业务（1月份启用财务软件工作量小），所处的经济环境设计为2016年7月份，此时已在全国范围内启用“营改增”，货物运输专用发票已采用增值税专用发票。
编者2016年7月

导语摘要
本教材以企业典型业务为背景，分别采用手工方式和电算化方式进行建账，完成从业务单据处理、记账凭证编制和审核、记账、结账到会计报表编制一个完整的会计工作过程，主要内容包括：认知会计工作环境、建账及初始数据处理、日常经济业务处理、成本计算与核算、期末处理与会计报表编制5个模块。本教材原始凭证的排列完全按照实际工作环境布局，并没有把一笔业务所需的原始凭证匹配在一起，复杂的业务需要会计人员主动去查找匹配原始单据，如一项采购业务需要查找入库单、发票、付款单，一张收款单据需要结合“应收账款”或“预收账款”多项信息来处理，教材这样设计的目的是锻炼学生驾驭原始单据的能力，着重培养学生的会计工作思路和方法。本教材可作为高职高专院校会计及相关专业的学生教材，也可作为应用型本科院校及成人院校相关专业的教材。本教材提供教学课件、教学视频、参考答案、电算化账套等素材，配有会计工作操作视频和微课学习资源，读者可以使用移动终端扫描二维码观看学习。

作者简介
王巧云，石家庄信息工程职业学院教授，1986年7月毕业于河北大学经济系财政金融专业，获经济学学士学位；2006年6月获河北大学管理学硕士学位。研究方向是ERP环境下的内部会计控制。先后主编出版了《税收实务与会计处理》《会计电算化实务》《出纳实务》等教材；在《财务与会计》《财会月刊》《财会通讯》《财会研究》等重量刊物上发表专业论文数十篇。
    王巧云曾兼任某公司总账会计3年；为多个公司实施用友ERP财务软件；参加财政部专项资金审计数次；参加会计师事务所的社会审计数次。长期以来一直从事“税收”“财务会计”“会计电算化”“ERP供应链管理系统”等课程的教学工作。

目录
目录

实训目的、条件、规划及评价

模块1认知会计工作环境

学习情境1.1了解企业概况

1.1.1企业基本情况

1.1.2企业组织架构及职员分布

1.1.3企业生产组织与产品生产流程

1.1.4企业客户与供应商信息

学习情境1.2熟悉会计岗位及核算流程

1.2.1会计岗位及岗位职责

1.2.2会计工作流程

1.2.3会计核算流程

学习情境1.3了解内部财务制度

1.3.1会计工作组织

1.3.2会计核算制度

学习情境1.4了解企业主要业务流程

模块2建账及初始数据处理

学习情境2.1建立手工账簿

【工作任务】

【操作指导】

学习情境2.2建立电子账

【工作任务】

【操作指导】

模块3日常经济业务处理

学习情境3.1缴纳税款、日常费用核算

【工作任务】

【操作指导】

学习情境3.2存货购销业务及其收发核算

【工作任务】

【操作指导】

学习情境3.3长期资产购销和存货收发核算

【工作任务】

【操作指导】

学习情境3.4发放福利、捐赠核算

【工作任务】

【操作指导】

模块4成本计算与核算

学习情境4.1计提借款利息、无形资产摊销核算

【工作任务】

【操作指导】

学习情境4.2职工薪酬核算

【工作任务】

【操作指导】

学习情境4.3分配辅助生产费用及制造费用核算

【工作任务】

【操作指导】

学习情境4.4计算与结转完工产品成本和已售商品成本核算

【工作任务】

【操作指导】

模块5期末处理与会计报表编制

学习情境5.1期末处理

【工作任务】

【操作指导】

学习情境5.2会计报表编制

【工作任务】

【操作指导】

附录1收、付款单据

附录2出、入库单据

附录3购、销业务发票

附录4成本费用单据

参考文献

内容摘要
本教材以企业典型业务为背景，分别采用手工方式和电算化方式进行建账，完成从业务单据处理、记账凭证编制和审核、记账、结账到会计报表编制一个完整的会计工作过程，主要内容包括：认知会计工作环境、建账及初始数据处理、日常经济业务处理、成本计算与核算、期末处理与会计报表编制5个模块。
本教材原始凭证的排列完全按照实际工作环境布局，并没有把一笔业务所需的原始凭证匹配在一起，
复杂的业务需要会计人员主动去查找匹配原始单据，如一项采购业务需要查找入库单、发票、付款单，一张收款单据需要结合“应收账款”或“预收账款”多项信息来处理，教材这样设计的目的是锻炼学生驾驭原始单据的能力，着重培养学生的会计工作思路和方法。
本教材可作为高职高专院校会计及相关专业的学生教材，也可作为应用型本科院校及成人院校相关专业的教材。
本教材提供教学课件、教学视频、参考答案、电算化账套等素材，配有会计工作操作视频和微课学习资源，读者可以使用移动终端扫描二维码观看学习。

主编推荐
本教材根据2018年10月以来新修订的税收政策及社会保险征缴办法，模拟某制造企业2020年1月经济业务，做到了理论与实践的零距离对接，采用手工账和电算账（用友U8 V10.1财务软件）两种方式进行实训。再版后的《会计综合实训》在*版的基础上做了以下修改和更新：①体现现行*的银行结算方式。②体现2019年5月新调整的社保费率。③体现2019年4月以来新调整的增值税税率，以及抵扣范围的扩大。④体现2019年1月新实施的社会保险费由税务部门统一征收的操作办法。⑤体现2018年10月以来新修订的个人所得税政策。

精彩内容
实训目的、条件、规划及评价

会计综合实训是高等职业教育会计专业的一门综合性实践课程，本课程以培养会计职业能力和职业操守为宗旨，综合运用会计专项技能和电子信息技术，在企业经营环境下，按照会计岗位合理分工，根据会计准则和企业财务制度对日常经济事项进行会计处理。
一、实训目的
(一) 会计综合实训及其必要性

所谓会计综合实训，是通过重塑一个企业产品的生产经营过程，并依据其自身的生产规律，外在市场的法律、经济、文化等经营环境，全面设计该公司各类经济业务及相关的财务核算制度，由学生独立或分组按岗位在专业教师指导下进行仿真模拟操作，以锻炼学生的会计实操能力。
会计学是一门集多学科理论与千变万化的实务操作于一体的传统而又常新的一门学科。会计语言晦涩，会计理论枯燥，会计工作烦琐，会计政策、制度日新月异，这些都成为会计人学习道路上的重重障碍。为激发学生学习会计的兴趣，提高其运用所学会计知识分析解决实际问题的能力，培养学生良好的职业道德及职业敏感性，会计实战培训尤为必要，但会计职业牵涉面广、技术性强、保密性高，再加上财务部门来往人员多，会计工作阶段性、时间性强，受财务部门工作环境限制及学校实习经费不足等因素影响，不适宜安排学生现场实地培训，依靠校内实训资源开展会计综合模拟培训则成为无奈之举。
但另一方面，我们不难发现，会计模拟业务设计及会计核算组织程序的可塑性强，灵活性高，通过举一反三，学生可以“窥一斑见全豹”，模拟业务实训可以起到事半功倍的作用，实训的成本低廉。随着多媒体教学手段的广泛应用，会计工作视频的制作及相关影像作品的引入，随着高性能微型电子计算机、网络设施、各类财务软件的日益普及，随着开放性办学主导下越来越多会计精英亲临会计实训课堂，会计综合实训的效果已非常接近现实，甚至可以实现校外实习难以达到的目的。
(二) 会计综合实训的目的
1. 提高学生的职业能力
(1) 学会根据企业具体情况设置科学合理的企业会计核算制度。
(2) 学会根据企业的具体情况设置会计科目体系，能够用手工和计算机两种方式为企业建账。
(3) 学会筹资、存货供产销和财务成果形成与分配的核算方法，能够用手工和计算机两种方式为企业处理日常相关业务。
(4) 学会期末对账、结账的操作方法。
(5) 能用手工和计算机两种方式编制会计报表，并结合表中数字进行简要的财务分析。
(6) 能用手工和计算机两种方式编制各种费用、成本计算表及纳税申报表。
(7) 学会会计档案的装订与归档保管。
2. 培养学生的职业敏感性
所谓职业敏感性，就是一个人对他所从事的行业随时可能发生的事件所具备的敏锐的洞察力和灵敏的反应处置能力。不同的职业有不同的职业敏感，如教师对铃声、军人对枪声、护士对针头、篮球运动员对篮球、会计对数字等,都应有强烈的职业敏感性。一个职业敏感度比较高的人，既容易接受与其职业有关的新事物，也比较容易发现存在的问题，而且对发现的问题一般不会熟视无睹，而是会积极地解决问题；  他们对新的知识以及对“问题”的敏感性往往会超越自己所从事的职业，养成凡事要问“为什么”的习惯，对未知的新鲜事物会有进一步去了解的强烈兴趣。职业敏感度高的人往往执行力都比较强，专业水准也都比较高。
会计综合实训不同于实务工作，节奏可根据需要自行掌握。正是这份从容可以引导学生脱离埋头记账、算账、报账等忙于信息数据处理的枯燥乏趣，转而让其关注数据，并学会透过数据判断业务的真实性、正确性以及合理性、合法性，诊断企业肌体健康程度及生命力，开启学生智慧之门，为企业防病治病，进而提高其职业热情及职业道德水准。
3. 提高学生的职业操守
(1) 从日常遵守实训制度做起，在实训中恪守会计法规、会计职业准则及财务制度进行账务处理，做一个学法、知法、守法、执法的企业“好管家”。
(2) 会计操作规范，账证清晰、美观，数据准确，养成工作认真、严谨的好习惯。
(3) 注重团队分工与合作，养成良好的沟通及协调能力。
(4) 财务分析有理有据，重点突出，养成良好的口才表达及写作能力。
二、实训条件
（一）实训设施

为保证高效、优质地完成预定的会计综合实训教学任务，必须建立一套科学的管理体制，以实现各种实训资源，包括人、财、物等的优化配置。
实训设施包括实训软件和硬件两部分，缺一不可。
实训软件主要是指实训指导教师队伍的配备及相关实训管理制度的建立与健全。
实训硬件是指实训场所的选择、实训仪器设备的配置等。
1. 实训场地的布置
可模拟会计实际工作场景，在实训室内悬挂所模拟企业生产工艺流程图、会计岗位职责及工作制度、会计核算程序图、成本核算程序图等，按照会计岗位内部控制原则，按“一人一岗”或“一人多岗”“多人一岗”等对学生合理分工，分别模拟出纳、会计、会计主管等岗位工作。有条件的还可以在场地周边设置税务局、工商局、银行、人力资源和社会保障局等外围机构。
2. 实训设备的配置
多媒体教学设备。其主要包括多媒体投影演示系统、展示板及无线麦克扩音系统等。
办公桌椅及相关耗材。桌椅要按组摆放，布局与实际企业会计部门基本相似；  耗材主要包括计算器、算盘、印台盒、笔筒、海绵缸、印章、记账笔、直尺、胶水、剪刀、大头针、曲别针、铁夹、文件夹、资料夹、订书机、点钞机、岗位工牌等。
计算机及财务软件。计算机要按组分岗位配备，安装用友U8 V10.1版财务软件。
打印机、装订机。用来打印输出及装订整理会计凭证和账簿。
文件柜。用来存放保管会计档案。
（二）实训资料
1. 教材
会计综合实训涉及“会计基础学”“财务会计”“成本会计”“税法”“经济法”“会计电算化”“财务管理”等课程的基本理论和基本方法，完成该实训需重温上述专业课程的核心内容与方法。
2. 实训用材
现金日记账、银行存款日记账及总分类账各1本账。
三栏式明细分类账(甲式)1.5本或100张(200页)。
多栏式明细分类账20张(19页)。
数量金额式明细分类账25张(50页)。
“应交税费——应交增值税”明细账5张(4页)。
通用记账凭证(双金额栏)160张左右。
凭证封皮2套。
科目汇总表6张。
口取纸60贴左右。
三、实训规划
会计综合实训(手工)分以下三个阶段进行。
1. 实训准备阶段
实训准备包括知识准备、实训场地准备、实训设施设备准备、实训耗材准备及实训分组等。实训中可由4名学生组成实训小组，分别扮演会计主管、出纳员、总账会计、核算会计，且手工操作和电算化并行。
2. 实训阶段
(1) 根据模拟企业的基本情况设计会计核算制度。
(2) 建账。
(3) 过账。
(4) 制单、记账。
(5) 对账、结账。
(6) 编制会计报表。
(7) 整理、装订、归档会计档案资料。
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