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项纯 著; 项纯 张良 高慧斌 / 天津教育出版社 / 2012-12 / 平装
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上书时间2023-12-28
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桃李书系:教师专业标准解读(小学教师)
“问题式解读”这个思路很好!通过对标准理念和内容进行整体性的抽取问题,并以问题解答的体例对标准进行解读,不仅容易激发和增强广大教师学习《桃李书系:教师专业标准解读(小学教师)》的愿望和阅读兴趣,同时,与直接逐条做学理解释相比,问题式的解读是对《桃李书系:教师专业标准解读(小学教师)》理念和内容的内涵进行“解构”,这将更能够真实有效地反映和传递《桃李书系:教师专业标准解读(小学教师)》的整体思想和精神实质。而且,带着对这些问题的思考,我相信广大教师在教育教学实践过程中也能够更自觉地将《桃李书系:教师专业标准解读(小学教师)》的理念和内容落到实处。
专题一 《专业标准》制定背景与基本理念1.制定《教师专业标准》的意义与价值是什么?2.小学教育的主要特点是什么?3.现阶段小学教育存在哪些主要问题?4.现阶段小学教育有哪些主要任务?5.小学教师的职业特点有哪些?6.小学生身心发展有哪些特点?7.如何理解《教育规划纲要》的20字工作方针?8.如何理解“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”?9.社会主义核心价值体系包括哪些内容?10.小学教师如何践行社会主义核心价值体系?11.小学教师如何提高实践反思能力?12.小学教师如何发展终身学习能力?专题二 基本内容一:专业理念与师德13.教师应该具备哪些职业道德修养?14.教师如何加强自身的职业道德修养?15.教师之间如何凝聚团队合作精神?16.小学教师如何对学生进行安全教育?17.教师如何做到尊重小学生的独立人格?18.教师要尊重小学生的独立人格应杜绝哪些具体做法?专题三 基本内容二:专业知识19.如何理解小学生身心发展的不同需求?20.教师要满足有益于小学生身心发展需求应杜绝哪些具体做法?21.教师如何做到为小学生创造积极条件享受快乐的学校生活?22.教师如何培育小学生良好的意志品质和行为习惯?23.教师在与小学生相处过程中应该注意哪些态度言行?24.教师如何对小学生倾注“真爱”?25.如何减轻小学生课业负担?26.促进小学生身心发展的基本策略和方法有哪些?27.如何对幼小和小初衔接阶段学生进行心理和学习的引导728.预防小学生各种伤害和侵犯行为发生的基本策略和方法有哪些?29.小学教师应该具备哪些学科知识?30.小学教师如何强化学科知识?31.小学教师应该掌握哪些教育教学基本理论?32.小学教师如何强化小学教育通识性知识?专题四 基本内容三:专业能力33.小学教师如何做好班主任工作?34.小学课堂教学如何激发学生的好奇心?35.如何培养小学生思维能力?36.如何培育小学生实践能力?37.如何培养小学生自主学习能力?38.如何培养小学生合作交流能力?39.如何理解新课程理念下的小学教学方式?40.评价小学生的学习与发展有哪些基本策略?41.小学教师如何与家长进行有效沟通与合作?42.小学教师如何开展教育科研活动?附录 小学教师专业标准(试行)
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开播时间:09月02日 10:30