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王福胜 著; 刘少雪 、 喻恺 编 / 上海交通大学出版社 / 2013-08 / 平装
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上书时间2021-12-19
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创新·求真·卓越之道·研究生教育丛书:互联网时代博士生的学习变革
《创新·求真·卓越之道·研究生教育丛书:互联网时代博士生的学习变革》结合理论研究和实证研究两个方面,探讨了互联网是否对博士生学习造成了影响,以及如果产生了影响,那么其影响路径是什么?另外,这些影响之间是否有关系等问题。具体研究中,以上海交通大学博士生为研究对象,通过访谈、问卷调查等实证研究、利用学习生态学理论和学习理论等为指导,探索互联网时代博士生学习的变革。
《创新·求真·卓越之道·研究生教育丛书:互联网时代博士生的学习变革》为从事教育技术领域、博士生教育领域的研究人员提供了新的研究视角和研究思路,也为博士生教育管理者在互联网时代提升博士生教育质量提供了一定的解决方案和参考。
王福胜,上海交通大学副教授,博士。1996年毕业于上海交通大学能源工程系,获工学学士学位;2004年毕业于上海交通大学安泰管理学院,获管理学硕士学位;2012年毕业于上海交通大学高等教育研究院,获管理学博士学位。
长期从事高等教育管理实践和研究工作。多篇文章发表在《电化教育研究》、《学位与研究生教育》《现代教育技术》等杂志。研究领域为研究生教育、教育技术、继续教育和高等教育管理等。
1绪论1.1问题提出1.2研究意义1.3概念界定1.4研究方法1.5研究目标、技术路线和研究内容2国内外研究综述2.1理论层面研究互联网对教育的影响2.2联网在教育中的应用研究2.3博士生学习研究2.4研究述评3互联网影响博士生学习实证研究3.1联网影响博士生学习模型构建3.2调查问卷统计分析本章小结4互联网影响博士生学习环境变迁4.1互联网作为博士生学习资源4.2互联网作为博士生学习平台4.3互联网作为博士生学习工具4.4联网对博士生学习环境的负面影响本章小结5互联网影响博士生学习共同体转型5.1互联网影响博士生课程学习5.2互联网影响博士生传统的师生关系5.3互联网影响博士生对等式学习共同体5.4互联网对博士生学习共同体影响的潜在风险本章小结6互联网促进博士生转变学习方式6.1学习方式转变凸显博士生主体地位6.2对互联网影响博士生学习方式的反思6.3学习方式转变要求博士生加强信息素养本章小结7结论与展望7.1占事占7.2建议7.3研究展望参考文献附录附录一调查问卷附录二在读博士生访谈提纲附录三毕业博士生访谈提纲后记
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图2
图3
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开播时间:09月02日 10:30