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王淑娟 著 / 知识产权出版社 / 2010-02 / 平装
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上书时间2022-12-01
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美国公立院校的州问责制
目前,美国很多州在逐步建立起面向公立院校的州问责制(stateaccountabililysystem),它通常由应答性问责(绩效报告)和奖惩性问责(绩效预算和绩效拨款)两种类型的问责政策构成。本文综合运用文献分析和政策分析的研究方法,从内涵、背景、构成、影响和实质等方面对美国公立院校的州问责制进行了初步探讨,认为“州问责制是美国政府公共行政改革在高等教育领域的表现,是政府借助管理主义的手段提升公共高等教育服务公共性的一项制度设计”。
导论一、选题依据二、文献综述三、概念界定四、研究方法与基本思路五、研究难点与创新第一章问责与教育问责第一节问责:多学科的追问一、问责的知识考古二、问责的知识系谱:多学科的译法和意涵第二节教育问责:含义与要素一、教育问责的含义二、教育问责的架构要素第二章美国高等教育问责三角中的州问责制第一节美国高等教育问责的三角制衡一、大学的利益相关者二、美国高教管理中的问责三角三、美国高教问责大系统的因素构成第二节州政府对公立院校问责的历史与现状一、州对公立高教问责的历史变迁二、新型州问责制出现的社会背景三、新型州问责制的现状解析第三章应答性问责政策:绩效报告第一节绩效报告政策系统构成分析一、政策环境二、政策主体三、政策客体第二节绩效报告政策系统运行分析一、政策制定分析二、政策执行结果——报告的形式、目的和指标系统三、政策绩效评估——绩效报告的应用和影响四、政策调整分析第四章强制性问责政策:绩效拨款第一节绩效预算和拨款政策的制定:多流框架政策理论的透视一、问题流二、方案流三、政治流第二节绩效预算和拨款政策的执行一、政策概述二、政策启动三、政策执行过程四、用于测量院校绩效的指标系统的特征分析第三节来自目标群体的政策评估:院校的反响一、政策目的及其实现二、政策价值三、指标内容倾向四、院校对绩效信息的利用及其影响五、绩效拨款面临的困境与变革:院校的视角第五章州问责制本质的哲学分析:工具理性与价值理性第一节州问责制的架构分析一、委托代理关系中的问责施动者和对象二、宪政主义与管理主义视角中的问责目标与手段第二节州问责制的本质分析一、价值理性与工具理性二、现实的冲突三、理想的融合第三节美国州问责制与我国高教评估的比较分析一、两国政府评估的对比分析二、美国教育问责与州问责制对我国教育改革的启示和借鉴意义参考文献
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开播时间:09月02日 10:30