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书角书口书背有磨擦,上端书口有水印,如图所示
张肇丰 、 徐士强 编 / 华东师范大学出版社 / 2014-12 / 平装
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品相 八五品
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上书时间2025-08-14
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教育评价的30种新探索
《教育评价的30种新探索》谈教学评价,这是中小学幼儿园教师在教改实践中所开展的教育教学评价研究,体现了一线教师为改变传统评价模式而开展实践探索的新思路、新做法和新成果。书中介绍了评价理论应用、学校质量检测、课前学情分析、信息反馈技术、教师评语撰写、过程性评价、个性化评价、发展性评价以及绿色评价指标等不同评价研究领域及其方法。翻阅书中的30篇作品,你可能会对中小学评价改革有一个全新的认识。
张肇丰,上海市教育科学研究院普教所研究员,《上海教育科研》常务副主编。研究方向为课程与教学论。
前言积极参与教育评价新探索顾志跃第一章理论应用学方法1.描绘学生综合素质的雷达图2.品社课巧用关键词句反馈法3.化学拓展课的SOLO分类评价4.灰色关联分析挖掘成绩数据5.比例系数法改进体育成绩评价第二章质量检测订指标6.区域教育质量监测的9个案例7.“绿色指标”揭示效果与负担8.背景问卷的教学诊断功能开发9.“零缺陷”理念引领评价机制改革第三章以学定教探起点10.多维度的课前学情评价11.基于学情分析的课例探究12.八位教师对四堂课的学情研判13.师幼言语互动的现场观察技术第四章看结果更看过程14.美术课程的档案袋评价15.笔记整理提升了学习能力16.数学拍卖会展示过程评价17.受欢迎的科学绘图记录作业 18.三种小组评价模式的实践比较第五章信息技术助反馈19.智慧教室环境下的即时评量20.小学课堂即时记录系统开发21.在QQ平台上探索随即评价22.让评价插上QQ的翅膀23.视频切片透视小组合作学习24.引导幼儿自主评价的微实录第六章评语推敲重发展25.评语是用心吹开的花26.教师课堂评价用语现状调查27.班主任评语工作十年总结第七章成长有路各不同后记
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图2
图3
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开播时间:09月02日 10:30