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李琴 著 / 苏州大学出版社 / 2017-11 / 平装
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从课堂教学走向课题引领:我的语文实践
《从课堂教学走向课题**:我的语文实践》作者站位于小学语文教材研究及课堂教学实践研究,针对小学语文课堂教学中普遍存在的问题及现象,从教学目标的确立、教学内容的研制、教学策略的探寻等方面开展专题研究,通过富有实践性的课例阐释如何充分挖掘教材中蕴含的教学资源,并根据语文学科特点、学生学习发展需求准确设定教学目标,研制教学内容,有效实施教学活动,促进学生语文素养的发展。
《从课堂教学走向课题**:我的语文实践》采用“落地式”研究,立足于教学实际需要,且课例呈现丰富详实,具备一定的研习和借鉴价值。
李琴,苏州市名教师,苏州市小学语文学科带头人,苏州市教育工作者,苏州市教科研先进个人。现任苏州市姑苏区教师发展中心教学研究部副主任、语文教研员。注重教学实践与理性思考的双向建构,形成了“扎实灵动、简约有效”的教学风格。主持完成了江苏省中小学教学研究第九期立项课题“语文教学中教师创造性理解和运用教材的实践研究”。该课题研究成果获江苏省教研课题成果二等奖,并发表于《小学语文教与学》《小学语文教师》等核心刊物。
课题引领——让实践升华为了学习的教材解读——语文教学中教师创造性理解和运用教材的实践研究小学语文有效课堂教学评价标准实施说明课改探索——用理论导航语文教学该坚持什么试析语文核心素养培养的基本路径浸润在苏式文化中且行且思——浅述苏式语文课堂的特质表达有效教学从目标的有效确立开始——对当前几种教学目标确立现象的审视与思考基于教学目标的小学语文单元阅读教学的思考——以苏教版小学语文第十册第二单元教学为例调制说明文教学的“语文味”——苏教版国标本五年级(下)《埃及的金字塔》教学例谈准确科学设定目标,切实有效落实目标——兼谈《我应该感到自豪才对》一文的教学思考教语文,从关注文体、扎实训练开始——《小露珠》一课研习有感从“教课文”向“学语文”转身——例谈语文教学内容的研制策略语文课堂“学情视角”下寓言类课文教学的重构——《鹬蚌相争》一文教学引发的若干思考基于文体和学情,智慧开掘议论文教学价值——苏教版国标本五年级(上)《滴水穿石的启示》教学例谈对话,引领,文化——兼评《清平乐·村居》一课教学教学内容的“舍弃——《天火之谜》教学构想与实践对话,让语文课堂充满生机——浅谈对话式教学关注”生成“,让课堂灵动起来让教师的课堂评价语成为学生前进的风帆课堂案例——为有源头活水来
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开播时间:09月02日 10:30