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作者:
王永军
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出版社:
北京大学出版社
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ISBN:
9787301337394
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出版时间:
2022-12
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版次:
1
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装帧:
平装
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开本:
16开
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纸张:
胶版纸
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页数:
348页
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字数:
99999千字
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作者:
王永军
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出版社:
北京大学出版社
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ISBN:
9787301337394
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出版时间:
2022-12
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纸张:
胶版纸
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页数:
348页
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字数:
99999千字
售价
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36.00
4.6折
定价
￥79.00
品相
九五品
上书时间2024-03-05
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商品描述：
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基本信息
书名:中小学生数字化学习能力评价指标体系
定价：79.00元
作者:王永军
出版社：北京大学出版社
出版日期：2022-12-01
ISBN：9787301337394
字数：333000
页码：348
版次：
装帧：平装
开本：16开
商品重量：
编辑推荐
本书构建起了中小学生数字化学习能力评价指标及指标权重，开发了中小学生数字化学习能力评价标准与中小学生数字化学习能力自评问卷等评价工具，可以为中小学生数字化学习能力评价、中小学数字化教与学提供参考。
内容提要
本书为国家社科基金成果。中小学教育信息化发展，已经全面进入融合和创新的新时代，而数字化学习能力评价指标体系，正是中小学生数字化学习能力培养的重要依据。本书以中小学生数字化学习能力评价为研究对象，通过探究中小学生数字化学习能力的理论基础、数字化学习能力的理论框架等，构建起了中小学生数字化学习能力评价指标及指标权重，并在此基础上，开发了中小学生数字化学习能力评价标准与中小学生数字化学习能力学生自评问卷，可以为中小学生数字化学习能力评价、中小学数字化教与学提供指导。
目录
目 录 章 绪 论 节 中小学生数字化学习时代背景 第二节 研究缘起与意义 第三节 概念界定 第四节 研究现状 第五节 研究思路与方法 第二章 中小学生数字化学习能力的理论基础 节 学习能力概述 第二节 学习理论与数字化学习能力 第三节 信息技术与数字化学习能力 第四节 赋权学习与数字化学习能力 第三章 中小学生数字化学习能力框架 节 信息技术视角的学生数字化学习能力框架 第二节 核心素养视角的学生数字化学习能力框架 第三节 优势智能视角的学生数字化学习能力框架 第四节 两阶段三维度模型的学生数字化学习能力框架 第四章 中小学生数字化学习能力评价指标开发 节 评价指标体系构建原则 第二节 评价指标初拟 第三节 评价指标的修订 第四节 评价指标的确立 第五节 评价指标权重确定 第六节 评价指标体系内容解析 第五章 中小学生数字化学习能力评价指标体系应用 节 中小学生数字化学习能力自评问卷及访谈提纲编制 第二节 中小学生数字化学习能力自评问卷应用 第三节 中小学生数字化学习能力评价标准编制 第四节 中小学生数字化学习能力评价标准应用 第六章 研究展望 节 研究成果 第二节 研究不足 第三节 未来展望 参考文献 附 录 附录一 中小学生数字化学习能力评价指标开发咨询问卷（轮专家咨询） 附录二 中小学生数字化学习能力评价指标开发咨询问卷（第二轮专家咨询） 附录三 中小学生数字化学习能力评价指标权重咨询问卷 附录四 中小学生数字化学习能力评价指标体系 附录五 中小学生数字化学习能力发展现状调查问卷（小学高年级学生） 附录六 中小学生数字化学习能力发展现状调查问卷（初中生） 附录七 中小学生数字化学习能力发展现状调查问卷（高中生） 附录八 中小学生数字化学习能力访谈提纲（学生版） 附录九 中小学生数字化学习能力访谈提纲（教师版） 附录十 中小学生数字化学习能力评价标准（小学低年级学生） 附录十一 中小学生数字化学习能力评价标准（小学高年级学生） 附录十二 中小学生数字化学习能力评价标准（初中生） 附录十三 中小学生数字化学习能力评价标准（高中生） 后 记
作者介绍
王永军 ---------------------------- 王永军，山西师范大学教育科学学院副教授，主要研究方向为技术与教学整合、教育数字化理论与实践，主持各级别科研项目多项。
序言
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开播时间：09月02日 10:30
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