中公版·2016国家教师资格考试专用教材:信息技术学科知识与教学
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作者:
中公教育教师资格考试研究院 著
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出版社:
世界图书出版公司
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ISBN:
9787510046681
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出版时间:
2015-12
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版次:
1
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装帧:
平装
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开本:
16开
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纸张:
胶版纸
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页数:
276页
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字数:
99999千字
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作者:
中公教育教师资格考试研究院 著
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出版社:
世界图书出版公司
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ISBN:
9787510046681
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出版时间:
2015-12
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纸张:
胶版纸
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页数:
276页
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字数:
99999千字
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定价
￥46.00
品相
九五品
上书时间2024-02-24
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基本信息
书名:中公版·2016国家教师资格考试专用教材:信息技术学科知识与教学能力·初级中学
定价：46.00元
作者:中公教育教师资格考试研究院 著
出版社：世界图书出版公司
出版日期：2015-12-01
ISBN：9787510046681
字数：456000
页码：276
版次：1
装帧：平装
开本：16开
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编辑推荐
《中公版·2016国家教师资格考试专用教材：信息技术学科知识与教学能力·初级中学》严格按照教师资格考试大纲进行编写，知识体系力求覆盖大纲考点，高度契合真题，结构安排合理。具体来说本书具有如下特点： 本书特色一；紧扣考情 编者深入研究历年考试真题，总结了高频考点和命题趋势，在应试攻略部分对各个题型进行了总结分析，帮助考生迅速把握考情。 本书特色二：直击核心考点 本书在正文中添加了真题再现，直观呈现历年考试真题，并对重要考点知识用红色浪纹线进行标注，方便考生掌握核心内容。 本书特色三：高清视频讲解 本书真题均附有，扫描，可获得高清晰的微视频在线讲解，能够帮助考生答疑解惑，更深入地理解知识点。 教师资格考试统考乃大势所趋，考查的标准也呈现出规范化和专业化趋势。因此，考生进行教师资格考试备考时，需要选择符合考试大纲、知识覆盖全面、结构安排合理、高度契合考情的辅导用书。本书虽不完美，但愿陪伴考生一起备考应考，攻克难关。
内容提要
《中公版·2016国家教师资格考试专用教材：信息技术学科知识与教学能力·初级中学》在编写上秉承"考试大纲"和"真题考点"两个标准。一方面严格依教师资格考试大纲进行知识体系的构建，全书共四部分内容，即学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。另一方面通过对历年真题的分析和研究，在书中设置真题再现、知识拓展、能力提升训练等板块。真题再现把知识点的讲解和命题方式直观呈现；知识拓展补充重要考点，便于考生理解；能力提升训练选取难度适中、契合真题的练习题，满足考生学练结合的需要。
目录
部分 信息技术学科知识章初中信息技术课程知识从考试大纲看本章考点（2）考点聚焦（2）节 信息技术课程概述（2）考点梳理（2）一、信息技术课程的性质（2）二、信息技术课程的定位（3）三、信息技术课程的总体价值（3）四、信息技术课程的课程目标（3）第二节 课程的基本理念与设计思路（4）考点梳理（4）一、初中信息技术课程的基本理念（4）二、信息技术课程的设计思路（5）三、信息技术内容设置及选择的原则（5）第三节 教学内容及目标要求（5）考点梳理（5）一、课程模块结构与内容（5）二、课程内容标准及要求（6）第四节 教育内容的特点及呈现形式（8）考点梳理（8）一、教学内容（8）二、教材特色（8）三、信息技术教育内容风格主线（8）能力提升训练（9）第二章信息技术教育教学知识从考试大纲看本章考点（10）考点聚焦（10）节 信息技术课程教学原则和策略（10）考点梳理（10）一、信息技术课程教学原则（10）二、信息技术课程教学策略（12）第二节 信息技术教学特点及教学过程的规律（17）考点梳理（17）一、信息技术教学的特点（17）二、信息技术教学过程（18）三、信息技术教学过程的一般规律（19）第三节 信息技术教学理论与方法（20）考点梳理（20）一、信息技术教学理论（20）二、信息技术教学方法（25）第四节 信息技术教育研究的一般方法（27）考点梳理（27）一、当前教学研究工作的主要任务（27）二、信息技术教学研究的主要内容（27）三、信息技术教学研究的基本过程（27）四、信息技术教学研究方法（29）能力提升训练（34）第三章信息技术基础知识与基本理论从考试大纲看本章考点（35）考点聚焦（35）节 信息技术专业知识（35）考点梳理（35）一、信息技术知识与理论（35）二、信息活动相关的法律法规与伦理道德（38）三、多媒体技术（46）第二节 计算机的结构和工作原理（49）考点梳理（49）一、计算机基础知识（49）二、计算机中的数据表示和编码（52）三、计算机系统的组成（58）第三节 操作系统简介（59）考点梳理（59）一、操作系统概述（59）二、Windows XP操作系统的桌面及基本操作（61）三、Windows XP的文件管理（61）四、控制面板（66）第四节 计算机数据处理（67）考点梳理（67）一、关于Excel（67）二、Excel的基本操作（67）三、数据的输入（71）四、公式与函数的应用（72）五、图表（75）六、数据的管理与分析（76）第五节 计算机的文字处理（78）考点梳理（78）一、关于Word（78）二、Word文档基本操作（79）三、设置字符格式和段落格式（82）四、图文排版（86）五、表格制作的方法 （89）第六节 演示文稿的设计与制作（90）考点梳理（90）一、多媒体演示文稿的基本操作（90）二、演示文稿的编辑（91）三、幻灯片的视图方式与编辑制作（92）四、优化演示文稿（92）五、插入多媒体元素（93）六、创建幻灯片动画效果（93）七、幻灯片放映（94）八、幻灯片的打印和打包（95）第七节 计算机的图像处理（95）考点梳理（95）一、图像处理概述（95）二、图像的基本编辑（98）三、图像选取（99）四、图像绘制（100）五、图像修复工具（101）六、图像色彩的调整（101）七、图层的使用（102）八、滤镜的使用（103）第八节 动画制作（105）考点梳理（105）一、Flash动画概述（105）二、Flash工具箱介绍（106）三、时间轴面板的应用（107）四、图层的应用（108）第九节 网络基础与应用（110）考点梳理（110）一、计算机网络概述（110）二、因特网及其提供的信息服务（114）三、网站基础知识（118）四、数据编码技术（119）第十节 数据库（124）考点梳理（124）一、数据库基本概念（124）二、数据库技术的发展（126）三、数据库管理的实现（127）四、数据库设计（132）第十一节 算法与程序设计（136）考点梳理（136）一、算法（136）二、程序设计基础（141）三、程序控制结构（148）四、过程（153）第十二节 人工智能（154）考点梳理（154）一、人工智能的定义（154）二、人工智能的发展概况和发展趋势（155）三、知识和知识表示（155）四、人工智能的应用领域（157）五、人工智能对人类社会的影响（159）能力提升训练（161）第二部分 信息技术教学设计章学生学习需求分析从考试大纲看本章考点（166）考点聚焦（166）节 学生的一般特征分析（166）考点梳理（166）一、学生一般特征定义（166）二、初中生的一般特征分析（166）第二节 学习风格分析（167）考点梳理（167）一、学习风格定义（167）二、学习风格分析（168）第三节 初始能力分析（168）考点梳理（168）一、初始能力定义（168）二、初始能力分析（169）能力提升训练（169）第二章信息技术教材分析从考试大纲看本章考点（171）考点聚焦（171）节 教学内容的选择与组织（171）考点梳理（171）一、分析知识点（171）二、安排内容顺序（172）第二节 教材内容的分析（173）考点梳理（173）一、广义的知识分类（173）二、加涅的学习结果分类（173）三、我国教学实践中的分类（174）第三节 教材的分析方法（175）考点梳理（175）一、归类分析法（175）二、图解分析法（175）三、层级分析法（175）四、信息加工分析法（175）五、使用卡片分析法（176）六、解释结构模型法（176）第三章信息技术教学目标分析从考试大纲看本章考点（177）考点聚焦（177）节 教学目标的分类理论（177）考点梳理（177）一、教学目标的分类理论（177）二、三维目标体系（179）第二节 教学目标的设计（180）考点梳理（180）一、行为目标的设计（180）二、内外结合的目标设计（181）三、三维目标的编写（181）第三节 教学内容与教学目标的关系（183）考点梳理（183）能力提升训练（183）第四章选择教学策略和方法从考试大纲看本章考点（185）考点聚焦（185）节 教学方法的选择与应用（185）考点梳理（185）一、教学方法的选择依据（185）二、教学方法的优化组合（186）第二节 信息资源的选择和利用（186）考点梳理（186）一、信息资源的分类（187）二、选择教学媒体的依据（187）三、选择教学媒体的程序和方法（188）第三节 教学过程的设计（190）考点梳理（190）一、根据教学内容设计教学过程（190）二、教学过程设计流程图（191）三、教学过程设计方案（191）四、教学设计方案的评价（193）能力提升训练（194）第五章信息技术教学设计的综合应用从考试大纲看本章考点（196）考点聚焦（196）节 讲授法教学设计案例及评析（196）考点梳理（196）第二节 任务驱动法教学设计案例及评析（200）考点梳理（200）第三节 探究法教学设计案例及评析（202）考点梳理（202）能力提升训练（205）第三部分 信息技术教学实施章课堂学习指导从考试大纲看本章考点（208）考点聚焦（208）节 情境的创设和学习兴趣的激发（208）考点梳理（208）一、教学情境创设（208）二、信息技术学习兴趣的激发与培养（211）第二节 有效学习与学生学习方法和策略指导（213）考点梳理（213）一、有效学习的内涵和实施策略（213）二、学生学习方法和策略指导（214）第三节 自主学习、探索学习、合作学习与教师指导（216）考点梳理（216）一、教师指导下的自主学习（216）二、教师指导下的探究学习（217）三、教师指导下的合作学习（218）能力提升训练（220）第二章课堂组织调控从考试大纲看本章考点（222）考点聚焦（222）节 信息技术教学组织的形式和策略（222）考点梳理（222）一、信息技术教学组织的形式（222）二、信息技术教学组织的策略（223）三、信息技术教学过程突发事件的处理（226）第二节 信息技术教学活动因素的调控方法（228）考点梳理（228）一、信息技术教学目标调控的方法（228）二、信息技术教学内容调控的方法（229）三、信息技术教学方法调控的方法（230）能力提升训练（231）第三章信息技术教学实施的综合应用从考试大纲看本章考点（233）考点聚焦（233）节 信息技术课堂教学（233）考点梳理（233）一、课堂教学的基本结构与基本环节（233）二、信息技术课程教学技能（234）第二节 信息技术实践教学（238）考点梳理（238）一、信息技术实践教学的作用（238）二、信息技术实践的组织实施（239）三、信息技术实践操作能力的培养（240）第三节 教学资源的整合运用（241）考点梳理（241）一、教学资源整合的原则（241）二、教学资源的整合内容（242）三、教学资源整合的方法、途径（243）能力提升训练（243）第四部分 信息技术教学评价章信息技术学习评价从考试大纲看本章考点（248）考点聚焦（248）节 信息技术教学评价的指导思想（248）考点梳理（248）一、基本理念（248）二、终结性评价的指导思想（248）三、过程性评价的指导思想（249）第二节 学习评价的类型与原则（250）考点梳理（250）一、学习评价的类型（250）二、学习评价的原则（251）第三节 学习评价活动（252）考点梳理（252）一、价值标准研究（253）二、信息收集方法（254）三、价值判断方法（256）四、试卷质量的评价（259）能力提升训练（260）第二章信息技术教学评价从考试大纲看本章考点（261）考点聚焦（261）节 教学评价及其功能的实现（261）考点梳理（261）一、教学评价的内涵（261）二、教学评价的功能（263）三、教学评价功能的实现（264）第二节 教学反思及其意义（265）考点梳理（265）一、教学反思的含义（265）二、教学反思的内容（265）三、教学反思的意义（266）第三节 教学反思的基本过程与方法（267）考点梳理（267）一、教学反思的基本过程（267）二、教学反思的基本方法（268）能力提升训练（269）全国教师资格证统考笔试面授辅导课程（271）全国教师资格证统考面试面授辅导课程（272）中公教育·全国分校一览表（275）
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孔网啦啦啦啦啦纺织女工火锅店第三课
开播时间：09月02日 10:30
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