正版全新
-
作者:
黄启庆
-
出版社:
商务印书馆
-
ISBN:
9787100179324
-
出版时间:
2019-12
-
装帧:
其他
-
开本:
128开
-
纸张:
胶版纸
-
页数:
340页
-
出版时间:
2019-12
-
装帧:
其他
-
开本:
128开
售价
¥
24.74
6.5折
定价
¥38.00
品相
全新
上书时间2026-04-16
卖家超过10天未登录
-
-
商品描述:
-
【书 名】 优秀汉语教师要素研究——基于学习者个体差异
【书 号】 9787100179324
【出 版 社】 商务印书馆
【作 者】 黄启庆
【出版日期】 2019-12-01
【版 次】 1
【开 本】 128开
【页 码】 340
【定 价】 38.00元
【编辑推荐】
本书所有调查要素皆来自学习者问卷调查,从被调查者中来,到被调查者中去,调查内容全面细致,调查对象覆盖面广,统计结果规律性强,结论可信。从学习者角度考察优秀汉语教师要素、考察学习者对教师的需求无疑兼具必要性和科学性,有助于我们探索优秀汉语教师的成长途径。本书适合国际汉语教师、相关研究人员阅读,能够对国际汉语教育领域教师教育、教师教学、专业发展、职业发展等有所启发。
【内容简介】
本书以40多个国家的约600名汉语学习者为研究对象,从学习者的个体差异如年龄、性别、国籍、母语所属语系、家庭背景(是否华裔)、汉语学习时长、汉语水平、学习焦虑、学习动机、学习策略、学习风格等出发,探讨不同学习者对汉语教师24项个性要素和74项教学要素的期待。
从统计结果看,被调查者高度期待的十大优秀汉语教师个性要素包括:易交流、耐心、思想开放、情绪可控、友好、自信、热情、真诚、亲切、有创造力;十大教学要素包括:愿意回答学生问题、知识丰富、不会看不起学习不好的学生、讲解清楚易懂、愿意帮助学生、平等对待学生、汉语知识丰富、不会放弃学习不好的学生、多给学生练习的机会、热爱汉语教学工作。结合调查结果,本书认为“优秀汉语教师”是热爱本职工作,跨文化交际能力强,能够保证信息质量和信息顺利传播,具有较高专业素质、专业意识、专业能力和专业情意,以学习者为中心,重视个体差异的汉语国际教育工作者。
【目录】
章 绪论
节 为什么研究优秀汉语教师?
第二节 国际汉语教师研究30年回顾与展望
第三节 优秀汉语教师要素研究的内容、目的与方法
第二章 学习者期待的优秀汉语教师要素调查与分析
节 调查过程
第二节 调查结果与分析
第三章 基于学习者年龄和性别差异的优秀汉语教师要素
节 基于学习者年龄差异的优秀汉语教师要素
第二节 基于学习者性别差异的优秀汉语教师要素
第三节 结论与启示
第四章 基于学习者社会文化背景差异的优秀汉语教师要素
节 基于学习者国籍差异的优秀汉语教师要素
第二节 基于学习者母语所属语系差异的优秀汉语教师要素
第三节 基于学习者家庭背景差异的优秀汉语教师要素
第四节 结论与启示
第五章 基于学习者汉语学习时长和水平差异的优秀汉语教师要素
节 基于学习者汉语学习时长差异的优秀汉语教师要素
第二节 基于学习者汉语水平差异的优秀汉语教师要素
第三节 结论与启示
第六章 基于学习者学习焦虑差异的优秀汉语教师要素
节 语言学习焦虑研究概述
第二节 学习者学习焦虑类型统计与分析
第三节 基于学习者学习焦虑程度和类型差异的优秀汉语教师个性要素
第四节 基于学习者学习焦虑程度和类型差异的优秀汉语教师教学要素
第五节 结论与启示
第七章 基于学习者学习动机差异的优秀汉语教师要素
节 语言学习动机理论概述
第二节 问卷制作及调查过程
第三节 基于融入性动机和工具性动机的优秀汉语教师要素
第四节 基于内部动机和外部动机的优秀汉语教师要素
第五节 基于不同成就动机理论的优秀汉语教师要素
第六节 基于学习态度差异的优秀汉语教师要素
第七节 基于努力程度差异的优秀汉语教师要素
第八节 结论与启示
第八章 基于学习者学习策略差异的优秀汉语教师要素
节 语言学习策略研究概述
第二节 调查过程及结果描述统计
第三节 基于学习者学习策略差异的优秀汉语教师个性要素
第四节 基于学习者学习策略差异的优秀汉语教师教学要素
第五节 结论与启示
第九章 基于学习者学习风格差异的优秀汉语教师要素
节 语言学习风格研究概述
第二节 基于学习者感知方式差异的优秀汉语教师要素
第三节 基于学习者认知方式差异的优秀汉语教师要素
第四节 基于学习者个性特点差异的优秀汉语教师要素
第五节 结论与启示
第十章 对国际汉语教师成长的几点建议
节 何谓优秀汉语教师?
第二节 对国际汉语教师成长的几点建议
第三节 问题与不足
主要参考文献
附录
附录一 教师个性要素旋转成分矩阵
附录二 教师教学要素旋转成分矩阵
孔网啦啦啦啦啦纺织女工火锅店第三课
开播时间:09月02日 10:30
即将开播,去预约

直播中,去观看