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班主任实战锦囊:57例教育难题的破局之道

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    • 商品分类:
      综合性图书
      货号:
      4982226
      商品描述:
      【书    名】 班主任实战锦囊:57例教育难题的破局之道
      【书    号】 9787511481054
      【出 版 社】 中国石化出版社有限公司
      【作    者】 姚洪才,刘玉柱,王旸 著
      【出版日期】 2025-09-01
      【开    本】 16开
      【定    价】 49.00元

      【编辑推荐】 
      本书能够为广大班主任提供有益的参考和借鉴,帮助他们更好地解决工作中遇到的疑难问题,提升班级管理水平和育人能力,促进班主任队伍的专业化发展。

      【内容简介】 
      在实际工作中,班主任面临着诸多疑难问题和挑战,这些问题涉及班级治理、家校协同、学生赋能、专业进阶、全员联动等多个方面。班主任工作室对征集到的疑难问题进行了认真梳理和深入分析,并组织了多次研讨交流活动。同时,工作室成员深入班级,扎根实践,通过观察、访谈、案例分析等多种方法,对每一个问题进行了细致入微的研究和探索,并结合自身的工作经验和教育教学理论,积极探索解决问题的方法和策略。经过近两年的努力,给出了57个具有代表性的班主任疑难问题的解决方案。这些解决方案并非纸上谈兵,而是经过了实践的检验和验证,具有很强的可操作性和实用性。

      【目录】 
      一    班级治理:智慧管理的实践密码

       

       

      “座”里乾坤    “位”彰慧心 姚洪才    // 002

       

       

      帮萌娃加速适应入学生活 丁丹    // 006

       

       

      班级文化:塑造我们的共同价值观 李欣    // 009

       

       

      应对倦怠期,不断攀登更高峰 姚洪才    // 012

       

       

      增强班级凝聚力,打造“强军战队” 闫岩    // 015

       

       

      三招锦囊妙计搞定班级小团伙 姚洪才    // 018

       

       

      缓解毕业躁动,护航成长之路 赵振月    // 021

       

       

      齐抓共管,让快乐飞扬 姚洪才    // 024

       

       

      责任在肩,共学共进 魏丽丽    // 027

       

       

      用好奖惩,成就方圆 靳欣沅    // 030

       

       

      巧用班级日志,有效了解班级情况 姚洪才    // 033

       

       

      我的班级我做主,实践担当促成长 魏丽丽    // 037

       

       

      重塑团队生态,促进整体提升 曲菁菁    // 040

       

       

       

       

       

      二    家校协同:双向奔赴的共育之道

       

       

      转变方式巧沟通,家校共育话成长 苏新宇    // 044

       

       

      齐心育人指方向,以爱护苗促成长 石璐    // 047

       

       

      家校合力    突破“5 2=0”的困境 王珺石    // 050

       

       

      以家访之名点亮学生成长的光芒 姚洪才    // 053

       

       

      树立协同育人教育理念,家校合力共促学生成长 钟文    // 057

       

       

      同心同行,守护繁花盛开 张文    // 060

       

       

      广开言路,助家校沟通 靳欣沅    // 063

       

       

      做家长的知心人,开启理解与关爱的旅程 姚洪才    王敬    // 066

       

       

       

       

       

      三    学生赋能:心灵滋养的成长指南

       

       

      巧辨学生间的打闹与欺凌 田琳琳    // 070

       

       

      解析早恋成因,有效化解难题 钟文    // 073

       

       

      以班主任视角,探索激发学生学习兴趣的密钥 单艳蕾    // 076

       

       

      悉心引导,筑起生生“连心桥” 张文    // 079

       

       

      以“诚”润心,浇灌灵魂的美德之花 游海燕    // 082

       

       

      培养学生规则意识,以“法治”代替“人治” 钟文    // 085

       

       

      一分为二看个性,内外合力养习惯 石璐    // 088

       

       

      三字诀,轻松拿捏告状“小达人” 姚洪才    // 091

       

       

      倾听心灵之韵,共绘成长画卷 苏新宇    // 094

       

       

      从被动防范到主动建构 刘瑒    // 097

       

       

      是老师,亦是朋友 陈佳圆    // 100

       

       

      包容支持、多元评价、活动赋能 钟文    // 103

       

       

      用好耐心、关心、恒心,育好每一个“淘气包” 石璐    // 106

       

       

      用爱守护,照亮孤独 靳欣沅    // 109

       

       

      以理解为本    育偏激之心 苏新宇    // 112

       

       

      以智慧化解矛盾    用爱心孕育桃李 邹宗杰    // 115

       

       

      用好“四心”,强化引导 石璐    // 118

       

       

      启迪良知,守护成长 靳欣沅    // 121

       

       

      学节俭朴素之风,戒奢靡浪费之气 钟文    // 124

       

       

      共筑班级凝聚力,同绘青春梦想图 苏新宇    // 127

       

       

      摘掉有色眼镜,看见一片蓝天 姚洪才    // 130

       

       

      严中有度,精准管理 石璐    // 133

       

       

      扬长避短,让追星助力个人成长 靳欣沅    // 136

       

       

      智慧化解矛盾    爱心呵护成长 李秀伟    // 139

       

       

       

       

       

      四    专业进阶:多维发展的提升路径

       

       

      做好时间管理,提高工作质量 陈佳圆    // 144

       

       

      这样做班主任工作会更高效 邹宗杰    // 147

       

       

      善用教育智慧,做幸福的班主任 姚洪才    // 150

       

       

      做好第*次亮相,推开学生内心一扇窗 张文    // 153

       

       

      合理调节压力,实现自我减负 苏新宇    // 156

       

       

      班主任的亲和力让每一朵“花”都绚丽 魏瑶    // 159

       

       

      班主任要学会自我救赎 姚洪才    // 162

       

       

       

       

       

      五    全员联动:凝聚合力的育人格局

       

       

      与科任教师携手共进,护航学生全面发展 张文    // 166

       

       

      拨乱循序,共育课堂 姚洪才    // 169

       

       

      悦纳共融    潜心育人 单艳蕾    // 172

       

       

      求同存异、携手同行,同做学生的护航人 姚洪才    // 175

       

       

      畅所欲言解心结,正确沟通助发展 靳欣沅    // 178

       

       

       

       

       

      后    记     // 181

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