正版全新
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作者:
李雪君，等 著;
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出版社:
金盾出版社
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ISBN:
9787518619061
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出版时间:
2022-12
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作者:
李雪君，等 著;
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出版社:
金盾出版社
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ISBN:
9787518619061
售价
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定价
￥59.00
品相
全新
上书时间2026-11-09
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商品描述：
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【书 名】 高中生物面面观—生物情境教学疑点难点解答
【书 号】 9787518619061
【出 版 社】 金盾出版社
【作 者】 李雪君，等 著;
【出版日期】 2026-11-01
【开 本】 16开
【定 价】 59.00元
【内容简介】
随着《普通高中生物课程标准(2022年版)》的全面实施,高中生物教学正从以知识传授为中心逐步转向以核心素养发展为导向，实现从“教教材”到“教课程”、从“教知识”到“育人”的深层转型。本书正是在上述背景下开展编写的。以“疑点难点解答”为突破口，聚焦高中生物教学中的核心概念、重点机制与高频误区,从课程标准出发，紧扣教学实际，探索基于情境任务的教学设计思路和实践方法，力求为广大一线教师提供系统、实用、具有操作性的教学参考。
【目录】
# 目录
## 第*篇 理论导引：情境教学与高中生物
第*章 高中生物情境教学的理论基础
- 第*节 核心素养视角下的高中生物教学
- 第二节 情境教学法概述及其在高中生物中的应用
- 第三节 深度学习与生物情境教学的融合
第二章 高中生物课程标准与情境教学对接
- 第*节 模块化教学目标与情境设计要求
- 第二节 选择性模块教学特点与项目化应用
- 第三节 高考新要求与情境式考查趋势
## 第二篇 疑难点聚焦：模块情境教学疑难点解答
第三章 生命的结构与功能模块
- 第*节 细胞的结构与功能：常见误区与情境突破
- 第二节 细胞中的分子运动：实验探究设计要点
- 第三节 细胞呼吸与光合作用：能量转化教学情境构建
第四章 遗传与进化
- 第*节 遗传信息的传递与表达：DNA、RNA 与蛋白质合成的情境教学设计
- 第二节 基因的自由组合规律与染色体行为的关系建构
- 第三节 人类遗传病与社会情境探究设计
- 第四节 进化机制教学的真实情境与探究设计
第五章 稳态与环境单元情境教学疑难点
- 第*节 生命系统稳态机制的本质理解与教学重构
- 第二节 人体健康与行为调节教学疑点聚焦
- 第三节 生态系统结构与能量流动的概念整合教学
- 第四节 环境保护与可持续发展议题教学设计
## 第三篇 疑难点拓展：生物实践任务与跨情境教学解析
第六章 生物技术与工程
- 第*节 基因工程实验情境教学设计与误区分析
- 第二节 酶工程与发酵工程项目化教学案例
- 第三节 细胞工程与克隆技术在高中课堂的正确引导
第七章 现代生物技术专题中的任务式教学设计与素养发展
- 第*节 PCR 技术与基因检测的机制建构与情境应用
- 第二节 转基因生物安全问题的探讨性情境设计
- 第三节 生物信息学简单引介
## 第四篇 真实情境中的教学设计与任务引导
第八章 真实问题驱动下的教学情境创设策略
- 第*节 真实情境选择原则
- 第二节 小情境到大情境的递进与整合
- 第三节 课堂中即时生成问题链的方法
第九章 微项目化策略与高中生物深度学习
- 第*节 微项目设计的五大关键要素
- 第二节 深度学习评价标准与学生自主探究引导
- 第三节 教学案例分享：从微项目到核心素养培养
## 第五篇 高效情境教学案例库
第十章 单节课典型情境教学案例
- 第*节 “从呼吸作用到运动能力”：分子能量链情境探究
- 第二节 “基因突变与癌症发生”：遗传变异情境教学
第十一章 单元整合情境项目案例
- 第*节 分子与细胞单元项目案例：人工细胞的设计挑战
- 第二节 遗传与进化单元项目案例：家族遗传病谱分析
- 第三节 稳态与环境单元项目案例：模拟生态修复任务
参考文献
【前言】
前 言
在新一轮课程改革深入推进、生物学科核心素养全面落地的时代背景下，高中生物教学正经历着深层次转型：从知识灌输走向素养导向，从学科本位走向真实任务，从被动接受走向主动探究，从碎片化学习走向单元整合与项目驱动。《普通高中生物课程标准（2022 年版）》明确指出，要以 “核心素养” 为统领，推动教学内容、教学方式和学习评价的系统重构，构建 “学科实践与真实任务情境深度融合” 的教学体系。这一变革不仅重塑了教师的教学观念与教学设计方式，也对教材资源的开发与课堂教学实施提出了更高要求。
在这一教育转型过程中，“情境教学” 作为连接学生已有经验与学科知识的桥梁、激发真实问题意识与探究动能的重要方式，日益成为落实核心素养的重要教学策略。《高中生物面面观 —— 生物情境教学疑点难点解答》一书，正是在贯彻落实***理念、回应一线教学实践需求的背景下应运而生。本书旨在帮助教师更科学地理解 “什么是好情境”，更系统地掌握 “如何设计情境”，更有效地推动 “基于情境发展学生学科思维与综合能力”。
书名中的 “面面观” 意在彰显全书内容的系统性与多维视角，“疑点难点解答” 则体现本书问题导向的现实关怀与教学实用性。本书并非传统意义上的教学学法手册，而是一部立足***、扎根课堂实践、融合教学理念与教学操作的专业化、研究型教学指导读本。
本书结构严谨、逻辑清晰，共分为五个部分： 第*部分理论导引篇：以 2022 年版课程标准为指导，系统阐释情境教学在当前高中生物课程体系中的定位与功能，厘清其与核心素养、深度学习、项目式学习之间的融合路径，构建教师教学思维的理论基础。
第二部分疑点难点聚焦篇：聚焦 “分子与细胞”“遗传与进化”“稳态与环境” 中的核心概念、学生常见误解和重点考查点，基于真实问题构建高质量情境任务，引导学生在情境中构建模型、发展推理、提升综合思维能力，实现知识内化与能力建构的统一。
第三部分疑点难点拓展篇：围绕 “生物技术实践”“现代生物科技专题” 等具备技术前沿性与综合性特征的教学内容，借助如基因编辑、PCR 扩增、生物信息分析等实践性强的教学主题，通过任务驱动情境设计，提升学生科学实践能力、生命伦理意识与价值判断水平。
第四部分方法篇：针对教师在教学实施中的高频痛点，如情境构建策略、问题链设计方法、微项目化教学安排、任务群单元整合路径等，提供结构化的方法体系与可迁移的教学模式，强化教学设计的针对性、系统性与实践导向性。
第五部分实操篇：作为全书的核心成果呈现，展示多个情境教学落地案例，覆盖不同课型、不同模块、不同教学目标，既注重内容真实、任务清晰，又突出教学逻辑、素养导向。所有案例均依据课程标准设计，服务学生素养发展，具有良好的推广与应用价值。
本书的编写工作深度融合了两项区域课题研究成果：聊城市教育科学规划课题《基于核心素养的高中生物情境教学案例设计及应用研究》和《基于深度学习的高中生物微项目化教学策略研究》。前者从课程标准视角出发探索情境设计的理论路径与实践方式，后者聚焦微项目的结构化推进逻辑与课堂操作策略，两者共同为本书提供了坚实的学理支持与实践依据，增强了本书内容的科学性、系统性与实效性。
《高中生物面面观 —— 生物情境教学疑点难点解答》既是一部服务高中生物教学的研究成果汇编，也是一份贴近课堂实际的教学实施方案，既回应教师要 “怎么做” 的现实困惑，也回应 “为什么要这样做” 的理念追问。我们希望，通过本书的系统梳理与案例分享，能够帮助广大教师站稳课程标准的立场，把握核心素养的方向，从教学疑点中找到突破口，从思维难点中搭建建构路径，在转型中的课堂上实现教与学的真正转变，推动学生从知识学习迈向素养发展。
书名：高中生物面面观 —— 生物情境教学疑点难点解答 页码：Ⅲ、Ⅳ
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