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米切尔·雷斯尼克(Mitchel Resnick) 著; 王婉 译; 赵昱鲲 / 浙江教育出版社 / 2018-07 / 其他
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上书时间2021-05-13
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终身幼儿园
●现在的孩子,大概有2/3会在将来从事目前尚未发明出来的工作。面对不确定的未来,孩子需要怎样的教育?儿童编程之父、麻省理工学院媒体实验室学习研究教授米切尔•雷斯尼克在本书中告诉你,未来教育要向幼儿园学习,具有终身创造力的孩子,才能更好地面对不确定的未来。 ●在《终身幼儿园》中,米切尔教授基于成功开发风靡全球的Scratch编程语言及在线平台,以及与乐高公司合作长达30年的经验,打造了一套培养创造力的“4P”学习法,由项目切入,从热情出发, 同伴协作互助,游戏启动内驱,围绕创造性学习螺旋,详尽展示了创造性学习体验的每一步,以全新的教育理念,为孩子打造驾驭未来的引擎。 ●国内外科技、创客、教育、学习领域专家热切瞩目,这套从幼儿园到MIT项目计划都适用的创造性学习模式,清楚地勾勒出互联网时代学习新貌,是一本了解未来教育、创意趋势不容错过的好书。
米切尔·雷斯尼克 ●创新教育领域开拓者,麻省理工学院媒体实验室学习研究教授。致力于用现代科技为孩子和成人提供创造性学习体验,撬动全世界孩子创造性思维的百宝箱。毕生梦想是让世界充满会玩又有创造力的人。 ●少儿编程之父,领导“终身幼儿园”团队开发了风靡世界的Scratch编程语言及在线社区平台。Scratch平台已被全世界数百万孩子和成年人用来制作和分享动画、故事、游戏和互动艺术,成为创新思维教育的范本。 ●乐高教育全球董事,主导乐高机器人背后的科技巨人,创造了积木与科技相连的奇迹。与乐高公司密切合作长达30年,是乐高教育理念奠基人之一。 ●2011年获麦格劳教育奖(McGraw Prize),并被《快公司》(Fast Company)评为100位世界极具创意的商业人物之一。
中文版序 让孩子为明天的社会做好准备 推荐序 挖掘人类古老的创造性内生力 01章 创造性学习 今天的年轻人一生都要面临完全意料不到的全新局面,他们需要学会创造性地处理变化和不确定的状况。 从“A 型人”到“X 型人” 像在幼儿园那样终身学习 创造性学习螺旋 培养创造力的“4P”学习法 创造力是什么,又不是什么 论点交锋:新技术运用在教育中的利弊 听听孩子怎么说 02章 项目 项目是创造的基本单位,是体验和参与创造性学习的全新途径。当孩子沉浸在项目的创造和制作中时,才有机会成长为创造型思考者。 创客时代的到来 通过制造来学习 引人思考的玩具 屏幕上的创意 编程是一种流畅的表达方式 论点交锋: 教授知识还是在项目中学习 听听孩子怎么说 03章 热情 兴趣和内在动机才是创造力和长期坚持的关键,“教育不是灌满一桶水,而是点燃一把火。” 建立在兴趣的基础之上 把墙拓宽 艰难的乐趣 内在动机VS. 游戏和奖励 个性化学习的关键 论点交锋: 个性化学习还是标准化课程 听听孩子怎么说 04章 同伴 大多数思考过程都是跟他人联系在一起 的:我们分享想法,从同伴那里得到反馈, 相互借鉴彼此的灵感。 从独自思考转向共同创造 学习社区中的经典协作方式 开放的价值 营造互相关爱的文化氛围 好老师应扮演的4 种角色 论点交锋: 同伴的协助还是专家的帮助 听听孩子怎么说 05章 游戏 游戏不需要开放的空间或昂贵的玩具,它是好奇心、想象力和实验的结合,而创造力便蕴含其间。 可贵的游戏精神 婴儿围栏和游乐场 修修补补是一种智慧策略 多种途径,多种风格 尝试,再尝试 论点交锋: 如何评估孩子学到了什么 听听孩子怎么说 06章 创新型社会 想帮助年轻人在创新型社会里生活得更好,就要让他们有机会追随自己的兴趣, 探索自己的想法,发出自己的声音。 孩子有一百种语言 给学习者的10 条建议 给家长和老师的10 条建议 给设计师和开发者的10 条建议 通向终身幼儿园的道路 致谢 参考文献 译者后记 “我有”VS.“我是”
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开播时间:09月02日 10:30