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全程成功教育理论与实践社会科学总论、学术李献林

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作者: 李献林
出版社: 人民出版社
ISBN: 9787010082042
出版时间: 2009-11
版次: 1

装帧: 平装
开本: 32
页数: 402页
字数: 321千字

作者: 李献林
出版社: 人民出版社
ISBN: 9787010082042

出版时间: 2009-11
版次: 1
装帧: 平装

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社会文化

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308_9787010082042

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正版特价新书

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目录：

理论部分
  章  全程成功教育研究的背景
  节  全程成功教育起源于对学困生的研究
  第二节  全程成功教育起源的国际教育背景
  第三节  成功教育起源的教育背景
  第四节  基于每个，关注的成功发展是新课程改革的核心思想
  第二章  全程成功教育概述
  节  全程成功教育的含义
  第二节  全程成功教育与素质教育
  第三节  实施全程成功教育的意义
  第四节  全程成功教育的一般实施策略
  第三章  全程成功教育的理论基础
  节  科学发展观
  第二节  哲学基础
  第三节  教育学基础
  第四节  心理学基础
  第四章  全程成功教育原则
  节  目标原则
  第二节  工具原则
  第三节  活动原则
  第四节  关注过程的原则
  第五章  全程成功教育
  节  发展动力
  第二节  整体素质
  第三节  主体生成论
  第四节  正效价值论
  第五节  因材施教
  第六节  赏识教育
  第六章  全程成功教育的心理机制
  节  期望
  第二节  机会
  第七章  全程成功教育的评价体系
  节  全程成功教育评价概述
  第二节  成功教育评价与传统教育评价的比较
  ……
实践部分
参文献
后记

内容简介：

面向全体，培养全面发展，提高每一个的整体素质和社会竞争能力是当今时代教育发展的主旋律，作为在农村教育中独树一帜的全程成功教育也是如此。全程成功教育提出于2006年，是在中国教育学会曲周教育改革实验区“以创业为导向的现代农村素质教育研究”课题研究和实践的基础上提出的，其基本概念定为：全程成功教育是基于养成教育、个教育和创业教育的素质教育，重视以人为本，关注每一个学和成长的全过程，针对各个发展阶段实施差异教育，让所有成功学，成功成才，成功业，成功创业，为终身发展奠基。

作者简介：

李献林，男，1963年生，党员，本科学历，河北曲周县人。现任曲周县教育体育局局长、中国教育学会理事、中国教育学会农村教育分会副秘书长、中国教育学会曲周教育改革实验区管理委员会主任，全程成功教育创始人。主要从事农村素质教育理论和全程成功教育的实践研究，有关“三三三”素质教育模式和“212”学困生成才教育模式的研究曾多次在中国教育学刊中国教育报教育实践与研究河北教育等刊物上发表，著有“三三三”人才培养模式作指南学困生心理特征与教育等专著，主编了惯与养成个发展教育等多本公开出版的校本教材。
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