儿童教养课素质教育张红镝李萍新华正版

教养无关财富，无关能力，而是藏在一个人的行为惯当中，是一个人为人处世的底线。时刻留意细节，点滴汇聚涵养，帮助孩子养成良好的惯和品质，让孩子收获美好的未来。

作者: 张红镝李萍
出版社: 中国纺织出版社
ISBN: 9787518079322
出版时间: 2020-10

版次: 1
装帧: 平装
开本: 32开
页数: 208页

作者: 张红镝李萍
出版社: 中国纺织出版社
ISBN: 9787518079322

出版时间: 2020-10
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教育

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目录：

章  做有教养的好孩子：
教孩子学会尊重、宽容和承担责任  || 001

懂得爱，让孩子学会关心他人  || 002
责任心——孩子一生受用的品质  || 005
懂礼貌，做人见人爱的孩子  || 009
爱心面前无小事，事事都是大事  || 013
以宽容的态度对待朋友偶尔的错误  || 016
谦虚的孩子，求知欲更强  || 020

第二章  教孩子做事先做人：
心术正、不虚荣，前途才一片光明  || 025

注重身教，引导孩子先做人  || 026
诚实守信，才能得到别人的尊重和信任  || 029
及时矫正孩子的“偷”行为  || 032
让孩子踏实做人，不盲目攀比  || 036
适当“吃苦”，不忘艰苦奋斗的美德  || 040
别嫉妒，参与良竞争  || 044

第三章  谦逊有礼收获人缘：
孩子的社交能力需要从小培养  || 049

鼓励孩子克服胆怯，勇敢走出家门  || 050
引导孩子形成良好的交往品质  || 054
正面引导，从小培养孩子懂得谦让  || 057
与人分享，才能收获更多的友谊  || 060
纠正孩子说脏话的陋  || 063
友谊是孩子生活的重要组成部分  || 066
让孩子学会为自己的行为负责  || 070

第四章  好孩子不乱发脾气：
教孩子认识和表达自己的情绪  || 075

学会调节情绪，自然能疏导情绪  || 076
父母先管理好自己的情绪  || 080
鼓励孩子用语言表达自己的情绪  || 082
引导孩子排解内心的坏情绪  || 087
孩子脾气好是有修养的表现  || 090
善待他人是做人的修养  || 094

第五章  情绪积极不去抱怨：
心怀感恩坦然面对生活中的不如意  || 099
扫除抱怨，让内心充满阳光  || 100
帮助孩子培养较强的自动自发力  || 102
心怀感恩，孩子能看到阳光  || 105
让孩子学会理解、关心别人  || 108
帮助孩子树立自信  || 111

第六章  教孩子勇敢不胆怯：
人生路上让自信自强伴他成长  || 117

鼓励孩子战胜成长中遇到的困难  || 118
克服心理问题，走出交往的步  || 121
让孩子在陌生人面前落落大方地表现自己  || 123
踩着失败的阶梯，不断向前  || 126
不要惧怕想象，因为想象可能会变成现实  || 129
真正的强大，是来自内心的力量  || 132

第七章  教孩子不嫉贤妒能：
孩子不去攀比才能更好地进取  || 137

克服嫉妒，培养宽广心胸  || 138
放开眼界，毕竟学无止境  || 141
挖掘孩子的潜能，让孩子发现更好的自己  || 143
无须与他人比较  || 146
换位思，让孩子心中装得下别人  || 149
坚定自信，重塑自我  || 151

第八章  树立正确的金钱观和消费观：
不要因金钱和而走上歧途  || 155

从小培养孩子正确的金钱观  || 156
该花的钱花，不该花的钱不花  || 158
合理安排“压岁钱”，做个小小理财家  || 161
花钱有计划，合理使用每一分钱  || 164
让孩子开始自己的储蓄生涯吧  || 167
克服购买欲，改掉冲动消费的不良惯  || 170

第九章  教导孩子友善宽容：
克服任自私，用爱心播撒善良  || 175

引导孩子改掉霸道的不良  || 176
孩子任，父母应反思教育行为  || 179
克制自私，让孩子拥有健全的人格  || 183
让孩子心中有他人  || 187
关注孩子，培养孩子的善心  || 191
乐于助人是一种高尚的品质  || 195

参文献  || 199

内容简介：

本书详细阐述了孩子的教养体现在哪些方面，并通过一一分析，得出提升孩子教养的有效教育方。对孩子来说，一味的放纵是没有任何好处的，真正的自由永远是和规则相伴相随的，当孩子有了好的教养，懂得了遵守规则，他自然会收获更多的自由。

作者简介：

张红镝，大连技术学院（大连广播电视大学）文学院教授。主要从事应用语言学、课程与教学论的教学与研究。受聘于多家儿童教育机构，评估、指导教师教学活动设计。李萍，于辽宁大学传播学院，现执教于大连广播电视大学旅顺分院，讲师。二级心理咨询师、音乐治疗师、行为分析师。具有多年临床精神分析受训经历
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