群星璀璨——山东大学文史名家传略 中国历史 新华正版
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作者:
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出版社:
山东大学出版社
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ISBN:
9787560771441
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出版时间:
2021-09
-
版次:
1
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装帧:
精装
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开本:
16开
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页数:
556页
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字数:
530千字
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出版时间:
2021-09
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版次:
1
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装帧:
精装
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开本:
16开
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页数:
556页
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字数:
530千字
售价
￥
75.90
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定价
￥136.00
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上书时间2023-08-26
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目录：
自学成才的明史专家黄云眉先生
陈同燮先生与世界史学科建设
高亨先生的生与学术
学林仰重的女学者冯沅君先生
黄孝纾生、创作与学术成
郑鹤声先生及其学术
“耿介拔俗”的一代史学巨匠丁山
张维华先生与中西交通史研究
有名马克思主义理论家华岗
陆侃如先生与古典文学研究
萧涤非先生与杜甫研究
哲学家许思园传略
殷孟伦先生的学术成
童书业先生的生与学术
黄嘉德先生与萧伯纳研究
现代诗人、诗论家高兰教授
华山先生的治史成与风格
博通经史、诲人不倦的韩连琪先生
杨向奎先生在山大十年的科研成
王绍曾先生与目录版本学研究
正直坚韧的史学家卢振华先生
中国当代美国文学研究的开拓者吴富恒先生
殷焕先教授学术生
王仲荦先生的生与学术成
孙思白先生与民国史研究
刘泮溪先生与鲁迅研究
孙昌熙先生研治鲁迅和现代文学的成
吕荧先生的人格精神与学术思想
蒋维崧先生的学术贡献与书篆刻艺术
赵俪生先生的治学历程与学术成
刘敦愿与中国早期美术研究
俗文学、满学与敦煌学家关德栋先生
葛懋春先生的学术向路与领域
博而能一的“龙学”家牟世金先生
庞朴先生的治学领域和学术成
周来祥和谐美学思想的理论贡献与历史价值
乔伟先生史研究的学术底蕴与现实关怀
胸怀豁达的哲人丁冠之先生
狄其骢文艺学研究的理论贡献与学术意识
董治安先生的治学风格和特点
张金光先生生前身后事
陈炎先生的学术次第与学术贡献
内容简介：
山东大学办学目前曾涌现过一批的文史学者，包括闻名学界的历史系“八马”、文学系“四大金刚”等。这些学者的工作经历和学术业绩，代表了山东大学人文学术的优选水准。本书是以这些文史名家为传主，以其学术经历为经、以其成果为纬，分析归纳和客观评述诸位名家的学术脉络和学术贡献，既反映了这些文史大家的学术风貌，同时也汇集起了山东大学文史学科的一部学术史。本书旨在通过展现和发掘山东大学文史名家的治学历程和学术思想，能够激发师生爱校热情，继承优良学术传统。
精彩内容：
自学成才的明史专家黄云眉先生
潘群
黄云眉，字子亭，号半坡。1898年农历二月二十六生于浙江省余姚县，1977年7月24病逝于山东济南市，终年80岁。新中国成立前，历任余姚县立小学教员、宁波中学教员、世界书局编辑所主任、金陵大学中国研究所研究员以及无锡国专、沪江大学、上海临大、上海新中国商学院等校教授。新中国成立后，历任山东大学教授、图书馆馆长、校教育工会副、历史系系主任、中国古代史研究室主任，并任济南市民盟主任委员、山东省民盟副主任、民盟候补委员、青岛市工会执行委员、山东省中苏友协理事、山东省政协、山东省历史学会副等职。因教学和科研工作显著，多次被评为校优选工作者、济南市优选＿丁作者。并以特邀代表身份出席山东省文教群英会，当选山东省国庆十周年赴京观礼代表。1961年8月22出席六个党派全会扩大会议时，受到、、、等同志接见，并合影留念。
黄云眉先生是一位具有多方面素养、德才兼备的历史学家和教育家。他一生在为人、为学、为事三个方面，都堪称师表，道德、文章、事功融而为一，是一位名副其实的中国员，堪称“文章九鼎重，神骏万里超”。在学术上，不仅对于经学、文学具有精湛的研究，而且擅长证，精于明史，各方面造诣都很高。此外，对音韵训诂、版本目录以及书艺术等都有深入的研究。黄先生的书以魏碑与王字为基础，喜爱苏字，兼收各家所长，融而为自己的特，尤显古雅并带有浓厚金石韵味。他自幼即喜抱膝吟哦，好作诗词，1919年以来所作有百首之多，还为家乡余姚县立接近小学创作过校歌。生爱慕苏轼的诗，因以“半坡”为号。应当指出，云眉师的一生不但在学术上有建树，而且是培养中国文史人才的辛勤园丁。他一生从事过小学教育、中等教育、高等教育，桃李满天下，学者程千帆教授，有名出版家、现代文学研究学者丁景唐先生，有名红学专家凡先生，清史学者金成基同志，文物专家徐启宪同志以及前黄梨洲文献馆负责人符伯望先生等，皆是云眉先生的高足。从1929年开始发表部著作《邵二云先生年谱》起，他陆续撰著《古今伪书补证》《史学杂稿订存》《史学杂稿续存》《韩愈柳宗元文学评价》《鲒琦亭文集选注》等学术专著计110余万字。在史学领域中以明史研究为突出，1971年完成了200万字的《明史证》巨著，取得了丰硕的成果。
一、勤自学
黄云眉先生的远祖，可以上溯到余姚黄宗羲，世称梨洲先生者，他是清初浙东学派的创始人。黄云眉先生的父亲黄延龄系手工人（银匠），有子女四人，先生居长，因家境困难，不得不早寻生计，以学徒为生，幼年即遭失学痛苦。在学徒艰辛劳动之余，他经常偷偷看书，亲友为之感动，便予以资助。在12岁那年才进了私塾，15岁插班余姚县立小学，17岁留校任教。自此之后，没有进过任何学校，未曾受过正规教育，所以他自己说：“一生只受过两年学校教育。”
从一个只进过两年学校而只有小学程度的青年，到晚年竞成为一位很有贡献的外学者、明史专家，其途径接近是靠自学。他结自己这方面经验时曾说：“我的成虽然是那么微不足道，毕竟是从自学得来，不是除了学校会和‘知’绝缘。”“求知的主要途径应该是自学，而不是学校。学校的教育是有期限的，而且不可能每个人都有受学校教育的机会；即使在学校里受教育，主要还是要依靠自学。”他进一步指出：“结合实际的求知时间，是在离开学校后的工作实践阶段。不论做什么工作，为了适应形势发展的需要，都不能满足于旧知，必须通过自己刻苦的学，不断地求新知，长新知，用新知。我们是否能受到接近的学校教育，应该从的需要和计划来虑，可以争取，但不能勉强。而自学则占着我们整个一生求知的时间，其权之在己，我们非努力争取不可。”自学贵在坚持。他数十年如一，不论如何困难，一直到临终前，也从未间断过自学和研究。他认为“求知是苦事，也是乐事”。这种一以贯之、始终如一的自学毅力和乐观精神，使他终于成为起步很晚而得到成果较早的一位学者。
在自学摸索过程中，云眉先生和其他人一样走过弯路。他说：青年时期自己“只是贪婪地把大堆大堆的故纸，尽往自己脑筋里挤、积，再挤、再积”，“当时以为这样，可以在短短的时间内，一跃而为博闻之士。欲速则不达，结果东碰西撞，走了弯路”，患了一般青年人急于求成的通病。因而他经常以此为训，告诫诸生引以为鉴，教育我们：一不求名利，二不急于求成，踏踏实实地做学问。在谈话中，时以“水滴石穿”和“水到渠成”来勉励大家。他曾在为青年同志写的一篇文章中，结自己自学的经验，条是“要循序而进”。他认为，“序”是阶段。“我们要不断求知，但不能跨过学问应有的序。”不肯循序而进，不肯在打基础上下功夫，学不到经得起实践检验的真正的学问。他认为，循序而进不仅是求
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