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作者:
刘芳 著
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出版社:
中央编译出版社
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ISBN:
9787511730282
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出版时间:
2016-08
-
版次:
1
-
装帧:
平装
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开本:
16开
-
页数:
163页
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字数:
179千字
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作者:
刘芳 著
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出版社:
中央编译出版社
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ISBN:
9787511730282
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出版时间:
2016-08
-
版次:
1
-
装帧:
平装
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开本:
16开
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页数:
163页
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字数:
179千字
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上书时间2022-01-20
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商品描述：
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目录：
引论
一、德与德的养成
(一)德的本质涵义
(二)德养成与人的教化
(三)德养成与人类文明
二、德养成的价值
(一)德养成的个体价值
(二)德养成的价值
(三)德养成的社会价值
三、外关于德养成的研究
(一)德养成的伦理观念
(二)德养成的教育理念
(三)德养成的心理分析
章 德生成的阐释
一、德养成研究的理论积淀
(一)中西方关于德养成的阐释
(二)马克思主义关于德养成的论述
(三)德养成的哲学视域
二、德的主体构成
(一)真、善、美的构成要素
(二)知、情、意的结构功能
(三)工具理与价值理的统一
三、德主体的内在生成
(一)实践活动的内化
(二)价值理的确立
(三)修养的提升
四、德养成的场域
(一)伦理关系及道德环境的影响
(二)经济关系及价值理的影响
(三)政治关系及政治思想的影响
(四)生态关系及文明意识的影响
第二章 德养成的主体实践
一、德养成的尺度
(一)寻真的科学理
(二)向善的道德良心
(三)求美的理想目标
二、德养成的客观标准
(一)个体行为的尺度
(二)群体实践的尺度
(三)社会发展的尺度
三、德养成的德行实践
(一)德的行为外显
(二)德行向德的内化
(三)德与德行的互化
第三章 德养成的误区
一、德的迷失
(一)德修养的缺失
(二)主体德行的扭曲
(三)德与德行的分离
二、市场经济条件下德养成的困境
(一)工具理的膨胀
(二)价值理的迷失
三、德教化真实效应的缺乏
(一)德养成自我观念的缺失
(二)德教育内容的僵化
(三)德教育形式的教条化
第四章 哲学视阈下的德养成实践
一、德主体的自觉
(一)德主体自我意识的确立
(二)德主体的自我反省
(三)德主体的行为实践
二、德养成场域的再造
(一)社会主义核心价值观的倡扬
(二)民族传统的滋养
(三)世界先进的融入
(四)道德调控模式的重构
(五)大众传媒作用的有效发挥
结束语
参文献
后记
内容简介：
刘芳著的论德养成是对德养成的哲学阐释。德是一个人的内在本质规定，德使人成其为人，是人之所以为人的关键所在，是人的一种内在的、稳定的品质。德不是强加的，是自觉自愿的行为。德是如何养成的？中外哲学家伦理学家众说纷纭。在市场经济发展的，提倡和谐、文明，尊重人的主体，追求人的自由全面发展，时代呼唤加强道德建设。什么样的德才符合社会发展的标准，已经成为现代社会发展的难题，也是精神建设必须解决的问题。
作者简介：
刘芳(1965—)，博士，教授，渤海大学教学带头人，硕士导师。主要从事教师教育、课程与教学论(历史)、家庭教育的研究。编著新课程改革的理论与实践教师教育专业化的理论与实践新教师是这样炼成的大学生才学等十余部教材和著作，发表学术三十余篇。辽宁省教师教育学会常务理事，辽宁省中小学骨培训专家。
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