胜任力(父母给孩子的生命礼物) 素质教育 张鼎昆 新华正版
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作者:
张鼎昆
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出版社:
浙江人民出版社
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ISBN:
9787213092244
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出版时间:
2019-07
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版次:
1
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装帧:
其他
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开本:
16
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页数:
302页
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出版时间:
2019-07
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版次:
1
-
装帧:
其他
售价
￥
10.00
1.7折
定价
￥58.00
品相
九五品品相描述
上书时间2024-05-12
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商品描述：
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目录：
导 言 /1
章 为孩子一生的成功而教育
家长的教育使命 /5
一个人为制造的伪命题：要成功还是要 /7
成功是天赋的产物，还是后天努力的果实 /12
学业胜任力的秘密 /18
第二章 为孩子一生的而教育
分裂的教育 /23
教育的目的是提升胜任力 /29
重新理解 /33
的资格 /38
第三章 如何令孩子的生命场拥有温馨的底
发现依恋模式 /44
养育方式怎样制造了依恋模式 /47
依恋模式可以改变 /49
再造自我依恋模式：父母为孩子打的一场硬仗 /52
第四章 如何培养孩子的安全感
保护孩子安全：家长的首要责任 /57
安全感的表现 /57
家长的爱心怎样在无意间损害孩子的安全感 /59
培养孩子安全感的策略 /63
第五章 如何帮孩子建构优质生命场
生命场一：交互 /66
和什么人在一起很重要 /69
选择信息 /70
选择地理环境 /73
为什么择校 /74
第六章 如何帮孩子转化 、 升华生命场
生命场二：关系形态（或模式）法则 /75
家庭关系形态影响孩子生命场的基础形态 /77
皮格马利翁效应的启示 /79
第七章 如何让孩子学会协作 ， 拥有归属感
离开他人，没有可言 /86
怎样帮助孩子建立良好同伴关系 /90
第八章 如何帮孩子育成很好生命场
能量循环法则 /101
走出教育误区：从应急干预到系统教养 /104
助孩子进入很好 /107
基于自我效能感的能量转化场 /113
教育者行动地图 /117
强制是不可缺少的教育手段 /123
第九章 如何保障孩子的生命场
培养好惯：教育的核心切入点 /129
培养惯的很好实践 /136
建立规矩：培养惯的起点 /138
在家长协商的基础上建立规矩 /142
立规法则 /146
规矩教育实践地图 /157
第十章 如何有效开发孩子的潜能
游戏（运动）教养法 /164
家务教育法 /174
关键事件教导法 /179
阅读教养法 /188
第十一章 如何践行很好教育
生命场能量法则 /204
觉察视窗：从聚焦缺点转向聚焦亮点 /209
第十二章 如何利用教育场论重构教育
发现家庭教育的 /214
隐教育才是教育成败的关键所在 /220
教育场论：教育是生命之间的对话 /224
一个家庭生命场的案例解读 /227
我们需要更好地解释现实指导实践的理论 /230
第十三章 如何实现自我成长
孩子是父母的镜子 /232
带着使命感教养孩子 /235
淡化行为，关注孩子的生命场 /239
正念：让生命从事务模式进化为存在模式 /242
基于正念的教育心态：静待次第花开 /247
第十四章 如何修炼和谐胜任力
家庭教育需要大家共同协作 /250
正念觉察 /255
调整解读模式 /259
以价值观指引行动：什么是我（们）重要的目标 /267
正念对话：重塑关系的不二法门 /270
提高家庭处理问题与决策的协商能力 /281
如何解决隔代教养 /284
第十五章 如何实现家校 （ 园 ） 共育
教育无边界 /292
家长的共育误区 /294
家长应该怎样与学校合作 /297
参文献 /299
后 记 /301
内容简介：
胜任力：父母给孩子的生命礼物是一本家庭教育著作，集理论与实于一体，融教育之“道”与教育之“术”为一书，令家长或教育者既见树木又见森林。本书颠覆了许多流传已久或如今盛行于市的错误教育观念，展示了为孩子一生负责的正确教育理念与做法。
作者在组织管理与学领域精心耕耘20多年后，转而关注家庭教育，因此，他的视角与一般教育研究者的视角有所不同。例如，作者认为，家庭教育本质上是“家长教育”。而且，不仅是教育家长学会如何教育孩子，更多的是家长作为一个人，通过养育孩子来实现自我的成长。
作者简介：
张鼎昆，独立学者，组织学与力导师，北京师范大学心理学硕士，学院心理研究所博士，清华大学经济管理学院博士后。创立“教育场论”与“管理场论”。曾出版著作行动学：再造企业优势的秘密武器管理场——激发组织正能量的力头脑强人突破：企业变革管理方略等。
精彩内容：
章为孩子一生的成功而教育
家长的教育使命
只有以终为始，不断梳理成年后的愿景、构想，才能明确教育目的，有的放矢地思教育策略，选择合适的方法与工具。目的不同，策略可能有天壤之别。培养一个仅能找到一份工作从而生存下来的人，与培养一个社会精英，在思路与方式上有本质的不同；培养重在当下满足的人，与培养具备一生“胜任力”的人，在思路与方式上也差异巨大。我所倡导的教育愿景是将孩子培养成能不断小我，实现大我境界的成功与的人。
我喜欢与奋斗者为伍。在多年的职业生涯中，我接触到了许许多多社会精英或成功人士。我不仅从他们身上学到了有益的人生经验，也通过他们深切地领悟到事业蒸蒸上的成功人士是怎样炼成的，深切知晓什么样的人更能在这个社会占据有利的发展空间。
另外，我也发现，成功并不像某些人理解的那样，是的对立面。事实上，人们从成功中获得的成感、存在感、意义感与自我认同感正是感的重要来源，成功是人生的重要标志，是的助推剂。
当然，事业的成功只是人生可达到的成的一部分，或者是一个阶段成果。成功并非的优选境界，在获得阶段成功后迷失方向，甚至乐极生悲转而脱轨、堕落的人也并不少见，但并不能因此否定成功的意义。成功，让人拥有更多机会去探索更高境界的人生。成功，是让人成功，追求更多人生意义的阶梯。
与精英们的深入交流，加上我的心理学背景与组织研究经历，还让我深切了解到，家庭环境深刻地影响着一个人的未来。所以，我认为，帮助孩子走上成功、之路，才是所有教育的目的。这或许意味着，孩子当下的快乐与满足，不应被放在位。
但对我们家长而言，正确地教养孩子绝非手到擒来的事。虽然在浪漫的文学影视作品中，孩子的出生是带给我们无尽的快乐与，但现实常常让我们体验相反的内容：身心的疲惫、时间的紧张、孩子的叛逆、家人的误解、教育方式的、社会竞争的压力、孩子之间的比较、个人发展机会的牺牲、自我的丧失、工作繁忙导致陪伴不足或疏忽孩子所引起的内疚、对孩子未来的期待与担心许多家长在孩子身上付出了空前的努力，但效果难与付出相匹配，这又会令家长产生失望、愤怒、焦虑等负面情绪。
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开播时间：09月02日 10:30
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