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郭昶 、张晨瑛 著 / 宁波出版社 / 2019-12 / 平装
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上书时间2023-08-09
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小学支援型习作教学
《小学支援型习作教学》针对学生习作弊病和习作困境,潜心研究支援型习作,着力于习作情意、思维、言语等三大领域,设计了以练、援、拓三位一体为表征的基本范式,拓展了单一型、复合型的策略,由例入理,小支点助写好作文,解决学生在写人、记事、写景、状物、想象等各类题材写作时遇到的问题。《小学支援型习作教学》围绕支援型习作教学主张和支援型习作教学实践展开。教学主张包含教学概论、教学策略和教学模式三部分;教学实践分为说课、课堂实录、品课和诊课四个专题。理论与实践相结合,为一线教师提供可迁移的方法与策略。
上篇 支援型习作教学主张第一章 支援型习作教学概论一、支援型习作教学的内涵二、支援型习作教学的学理三、支援型习作教学的意义第二章 支援型习作教学策略一、支援型习作教学的支援领域二、支援型习作教学的支援内容三、支援型习作教学的支援路径第三章 支援型习作教学模式一、支援型习作教学的基本范式二、支援型习作教学的衍化变式三、支援型习作教学的主要关系下篇 支援型习作教学实践专题一·支援型习作教学说课借助并列图示写段落——三年级下册习作《介绍小动物》分解动作细化过程——三年级下册习作《写一次活动》图示方位有序写景——四年级下册习作《写校园一景》围绕主题选材料——五年级下册习作《运动会中的感动》想象让诗变有趣——六年级上册习作《学写儿童诗》抓住特点写精神——六年级上册习作《写好人物的外貌》借助发散图示写清意图——六年级上册习作《编写童话故事》专题二·支援型习作教学课堂实录会话交际编故事——二年级上册习作《小羊过生日》妙用“六觉”巧观察——三年级下册习作《蚕宝宝的生长》借助结构图分步写——四年级上册习作《写一件事情》详略分明 凸显启示——五年级上册习作《一幅漫画的启示》借助表格归类写——五年级上册习作《介绍一种新事物》围绕启示对比写——五年级上册习作《一次活动的启示》画好故事路线图——六年级下册习作《创编童话》根据主题安排详略——六年级下册习作《挑战不可能》列提纲谋篇章 ——五年级上册习作《一件小事的启示》用细节点亮主题——六年级下册习作《礼物》专题三·支援型习作教学品课用连接词有序表达——四年级上册习作《写生活中的故事》先概括再举例——四年级下册习作《说出心里话》分步放大特写镜头——四年级下册习作《介绍一位朋友》融合想象写景物——四年级下册习作《校园中的一处景物》学习交际促交流——四年级下册习作《学写书信》点面结合写场面——五年级上册习作《撕纸条》细节描写传真情——六年级上册习作《我和动物的故事》根据读者需求选材料——六年级下册习作《家乡的美食》专题四·支援型习作教学诊课大胆想象创意写——三年级上册习作《“碎纸”变变变》借助情节地图编故事——三年级下册习作《小蜗牛的心愿》准确运用动作词——四年级上册习作《拼图大挑战》融入见闻写具体——五年级上册习作《扑克小魔术》用心理描写表现人物——五年级下册习作《彤彤的烦恼》让感受 动人——六年级上册习作《微电影 》主要参考文献附录 “小学习作教学中的自主与支援”沙龙选录
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开播时间:09月02日 10:30