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刘锡庆 主编 / 北京师范大学出版社 / 2011-07 / 平装
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上书时间2022-11-17
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高中语文补充教材作文(高中三年级上)/京师作文大课堂
本书以序列化的写作训练为主体,旨在帮助学生明确高考作文的一般要求,通过训练掌握一些基本的写作技巧。本册教材精编了九个训练要点,在每一个训练要点中均设有“训练重点”“例题分析”“范文阅读”“升格训练”和“写作实践”五个栏目,各个栏目的主要内容和使用方法说明如下。 【训练重点】 明确列出训练重点,简要分析高考对这一重点的要求。 “训练重点”像一把尺子,学生可以对照分析自己的状况,进一步明确写作训练的目标。 【例题分析】 呈现作文试题,引导学生以训练重点为基础进行“思考探究”,借助“教师点拨”明确题目的要求。“思考探究”分步骤呈现,学生可以按照步骤提示推进思考过程,养成良好的思考习惯。 【范文阅读】 在每一节中提供2~3篇范文,用旁批的形式引导学生“边读边思”。学生可以先阅读范文,整体把握范文的思路与写作特点。然后结合“边读边思”再次阅读范文,根据教师的提示进一步思考范文的可借鉴之处。 【升格训练】 针对训练重点,提供对学生写作水平有提升价值的文章,引导学生修改。学生可以根据“修改提示”明确修改的方向;阅读“原文”,尝试完成“我的修改”;比较“我的修改”和“教师的修改”,进一步思考“修改提示”的要求。在对照、比较的过程中反思、提高,找到自己写作的“提升点”。 【写作实践】 精选1~2个题目,引导学生进行写作实践。学生可以先参阅“步骤指引”,完成写作前的思考过程,然后进行“完篇作文”。最后,对照“训练重点”分析、修改自己的作文。据此,学生实践了一个较为完整的写作过程。
审题立意 第一单元 全面审题 准确立意 第二单元 立意的新颖与深刻 准确选材 第三单元 认识事物本质 确定文章思路 第四单元 合理分类素材准确选用材料 第五单元 恰当运用实例 丰富文章内容 行文表述 第六单元 文体选择 第七单元 结构严谨 第八单元 表述清晰 第九单元 语言风格 附录 2010年高考作文考试情况分析举隅——2010年部分省市阅卷领导小组评析
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开播时间:09月02日 10:30