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  • 走出教育误区 教学方法及理论 作者 新华正版
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走出教育误区 教学方法及理论 作者 新华正版

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  • 装帧:    平装
  • 开本:    16
  • 页数:    208页
  • 字数:    160千字
  • 出版时间: 
  • 版次:  1
  • 装帧:  平装
  • 开本:  16
  • 页数:  208页
  • 字数:  160千字

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定价 ¥38.80 

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      xhwx_1202668384
      品相描述:全新
      正版特价新书
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      引言

      章 与新课程理念形似而神非

      节 追求开放式,淡化任务

      第二节 过于重视课前设计

      第三节 小组合作学,流于形式

      第四节  “自主学”等于自己学

      第五节 忽视教师主导作用,片面追求自主探究

      第二章 课堂走入歧途

      节 多媒体独霸课堂

      第二节 把“听懂”当“学会”

      第三节 “拖堂”是为了

      第四节 讲课时不许“插嘴”

      第五节 滥用课堂评价

      第三章 师爱无度

      节 极力崇尚“赏识教育”

      第二节 对优等生过度表扬

      第三节 “严”师出高徒

      ……

      第四章 家校合作走入误区

      第五章 思想工作简单化

      第六章 班级管理走入误区


      内容简介:

      高素质的教师不仅应该是有知识、有学问的人,而且还必须是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人,而且是终身学、不断自我的人;不仅是专业学科领域的专家,而且是教育科学的专家。

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