怎样上好历史课(来自上海市教师的方案与经验)(精) 教学方法及理论苏智良，於以传新华正版

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作者: 苏智良，於以传
出版社: 上海教育出版社
ISBN: 9787544497183
出版时间: 2020-07
版次: 1

装帧: 精装
开本: 16开
页数: 306页
字数: 273千字

作者: 苏智良，於以传
出版社: 上海教育出版社
ISBN: 9787544497183

出版时间: 2020-07
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页数: 306页
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教材教辅考试 > 考试 > 教师类考试

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目录：

於以传◎教有中心  学有方——“怎样上好历史课”杂谈
周靖◎怎样上好一堂课？
凤光宇◎技能有道  智慧无限——谈中学历史教师的三项教学技能
李惠军◎历史的意蕴与教学的意境
周飞◎创意  开发  雕琢——浅谈上好一节历史课的三个步骤
樊汉彬◎好课是怎样炼成的
汪德武◎谈历史教学中的通感意识
刘玉华◎历史课应上得“生动而深刻”
朱志浩◎例说图像证史在中学历史教学中的一般路径
左卫星◎在追求高效历史课的路上
邵清◎用心灵启迪智慧  让历史点悟人生
李峻◎追求很好，从每堂课开始
郎宇飞◎我的“运动员”与“教练员”的职业生涯
吴国章◎厚实基础  锤炼课堂
汪辉◎务实求真，坚守风格，做教而有长的教师
付文治◎三议如何上好中学历史课
姚虹◎中学历史课堂教学中的叙事——理念与实践
鲍丽倩◎史料实证与历史叙事的有机融合
刘晓兵◎历史教学逻辑的优化摭谈
林唯◎在这里，我是学生也是老师
徐雅芳◎上好历史课——从涵养专业技能到发展专业素养
施洪昌◎生气·霸气·底气：核心素养下的历史教学达成——以李惠军老师的《追寻秦始皇》一课为例

内容简介：

怎样上好历史课？每一位中学历史教师都想知道这个问题的。本书主编向上海市22位历史教师提出了这个命题。课堂上如何融会贯通地体现历史唯物主义？史料实证与历史叙事如何有机融合？宏大的历史叙事与微观的历史故事材料如何处理？如何发挥历史叙事的育人功能？如何使一堂历史课有中心、主旨、立意、灵魂？如何从一堆碎片化的史料中构建出历史叙事严密的内在逻辑结构？本书是这22位历史教师的答卷。他们都是长期在历史教学讲坛上耕耘的“现役”历史教师，大多在和省市获奖无数，已经形成自己的授课和学术研究风格而卓然成家。看一看他们对于“怎样上好历史课”的务实回答，对于每一位中学历史教师而言无疑将收获颇丰。

作者简介：

苏智良，上海师范大学教授、重点研究基地都市研究中心主任、中国“慰安妇”问题研究中心主任、中国史学科建设委员会主任，2000—2007年担任上海市历史教科书主编，2007—2019年担任上海市初中历史教科书主编；兼任中国现代人物研究委员会主任、中国城市史研究会副会长、中国史学会理事等。主编、撰写有上海市初中历史教科书（上海教育出版社版）、高中历史教科书（华东师范大学出版社版）、上海乡土历史（上海教育出版社版）本历史教科书事件风波（出版社版）等数十种。获得上海市决策咨询、上海市哲社成果、上海市教学成果、人文社科成果奖等，主讲的上海史为上海市精品课程，享受院特殊津贴，为教师、上海市高校首届名师、上海市教书育人楷模、上海市教育新闻人物（2015）。於以传，1968年生于上海。1990年于上海师范大学历史系，之后在嘉定县（区）实验中学执教，1996年秋调嘉定区教师进修学院任中学历史教研员，两年半后，赴上海市教委教研室任职中学历史教研员至今。2014年获上海市教师荣誉称号。目前兼任中国教育学会历史教学专业委员会副秘书长、上海市教育学会中学历史教育专业委员会副会长、上海师范大学兼职教授。组织制订课程改革“行动纲领”“课程标准”“落实‘两纲’实施意见”等纲领文件；主编、副主编著作16部，如历史学科教学基本要求历史教材：中国历史教师教学用书（高中年级必修）等；参与策划、设计、撰写的著作有12种，在中文核心期刊上先后发表20余篇，2014年出版个人教研文集顾后瞻前。
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