正版 中华经典素读本：di一册 一年级上册 蒙学编 陈琴 中华书局 小学生课外读物三字经 百家姓 千字文 弟子规 声律启蒙
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9787101086201
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作者:
严虎
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出版社:
中华书局
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ISBN:
9787101086201
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出版时间:
2018-01
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装帧:
平装
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开本:
16开
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ISBN:
9787101086201
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出版时间:
2018-01
上书时间2024-03-10
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商品描述：
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正版仪礼中华经典名著全本全注全译丛书书校¥29正版书籍搜神记山海经全2册中华经典名著全¥43正版世说新语+古文观止全套装共2册中华书¥92正版书籍抱朴子内篇+抱朴子外篇上下册精装¥77.5正版书籍说文解字中华经典名著全本全注全译¥148正版中华经典名著全本全注全译丛书周易精装¥32 基本信息 出版社: 中华书局; 第1版 (2012年9月1日) 丛书名: 中华诵•经典素读教程系列 平装: 64页 语种： 简体中文 开本: 16 ISBN: 9787101086201 条形码: 9787101086201 定价:10.00 编辑推荐《中华诵•经典素读教程系列:中华经典素读本(第1册)(1年级上):蒙学编》采用楷体大字、加注拼音排版。通假字、异体字在右下角标注本字，用黑底呈现。注音除本调为轻声外，一般不作轻声处理。名人推荐偶然的，随意的吟诵是无用的，足以消遣，不足以受用成果。得下一番切实的功夫，便是记诵。学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗，与其囫囵吞枣或是走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。这三百首虽少，是你自己的，那十部诗集虽多，看过了就还了别人……读了还不和没读一样！ ——朱自清 进行语文教育，教学生识字，读书，作文，有两个重要之点：一是要符合本国语言文字的特点，一是要符合儿童和青少年学习本国语言文字的规律。在千百年长期的语文教育实践之中，前人在这方面确实找到了一些门径，积累了不少经验。 ——张志公 “素读”就是不追求理解所读内容的含义，只是纯粹地读，明治以前的日本教育就是这样按字面来教孩子“素读”中国的四书五经的。 ——七田真 经典作品是一些产生某种特殊影响的书，它们要么本身以难忘的方式给我们的想象力打下印记，要么乔装成个人或集体的无意识隐藏在深层记忆中。……这种作品有一种特殊效力，就是它本身可能会被忘记，却把种子留在我们身上。 ——卡尔维诺目录《三字经》 第1课 第2课 第3课 第4课 第5课 第6课 第7课 第8课 第9课 第10课 《百家姓》 第11课 第12课 第13课 第14课 第15课 《千字文》 第16课 第17课 第18课 第19课 第20课 第21课 第22课 第23课 第24课 《弟子规》 第25课 第26课 第27课 第28课 第29课 第30课 《声律启蒙》 第31课 第32课 第33课 第34课 第35课 第36课 第37课 第38课 第39课 第40课 第41课 第42课 第43课 第44课 第45课 第46课 第47课 第48课 第49课 第50课 第51课 第52课 第53课 第54课 第55课 第56课 第57课 第58课 第59课 第60课 第1课 人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。 敷之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。 教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。 亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。 融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。 第2课 首孝弟，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。 百而千，千而万。三才者，天地人。三光者，日月星。 三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。曰春夏，曰秋冬。 此四时，运不穷。曰南北，目西东。此四方，应乎中。 昏水火，木金土。此五行，本乎数。曰仁义，礼智信。 此五常，不容紊。稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。 马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。 第3课 曰喜怒，曰哀惧，爱恶欲，七情具。匏土革，木石金。 丝与竹，乃八音。高曾祖，父而身。身而子，子而孙。 自子孙，至玄曾。乃九族，人之伦。父子恩，夫妇从。 兄则友，弟则恭。长幼序，友与朋。君则敬，臣则忠。 此十义，人所同。凡训蒙，须讲究。详训诂，明句读。 为学者，必有初。小学终，至四书。论语者，二十篇。《中华诵•经典素读教程系列:中华经典素读本(第1册)(1年级上):蒙学编》在编选的过程中，特别注重读本的系统性和层次性，因此，读本主要选取优秀传统文化中流传广、有生命力、便于诵读的文段，由低年级到高年级按照蒙学识字、诗律、文化常识、儒家经典、诸子百家、中华美文等分类层递编排。特别是借鉴张志公先生的研究成果，在蒙学识字与经典诵读之间，安排了文化常识的学习，避免识字之后直接诵读经典给学生造成的常识不足的问题，努力使本套读本既符合教学要求，又照顾汉字识字规律和汉语学习规律。'
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