当代教育心理学3版 普通心理学5版 现代心理与教育统计学5版 社会心理学四版 4册
举报
9787111505280
-
ISBN:
9787111505280
-
出版时间:
2019-01
上书时间2023-03-17
卖家超过10天未登录
手机购买
![]()
微信扫码访问
-
-
商品描述：
-
A8 lxd7303241576 9787301297438 9787303254262 9787303241576 9787303236879 9787301297438 社会心理学（版） 定价：69.00 9787303241576 当代教育心理学（3版）心理学基础课系列教材·新世纪高等学校教材 定价：66.00 9787303254262 现代心理与教育统计学（5版） 定价：66.00 9787303236879 普通心理学(5版) 定价：78.00 书名: 社会心理学(版) 作者: 侯玉波 定价: 69.00元 ISBN编号: 9787301297438 出版社名称: 北京大学出版社 《社会心理学（版）》是“十二五”普通高等教育本科规划教材，自*一版出版以来，持续*销，受到读者的广泛好评。在三版的基础上，本书对近五年来社会心理学领域的重点研究领域的成果进行了更新，包括自我意识、社会认知，利他与侵犯行为，社会态度，人际关系，社会交换与社会影响，团体与组织，以及近几年发展起来的文化心理学、健康心理学和积极心理学。 本书特点如下：一，在对以上领域的知识进行分析的时候，作者力图使其与我们所生活的时代联系在一起，能够特别体现这一点的是本书的专栏部分，每一章作者都选择了一些有意思的话题，以专栏的形式围绕这一主题进行讨论，令社会心理学的理论和知识对我们的生活有所帮助。二，在每一章的后，作者列出了本章的读物以及思考题。读物都是与这一章的主题相关的文献和书籍，可供学有余力的读者参考。思考题大都围绕本章重点知识进行提问，能够帮助读者检查这一章的学习情况。 本书可作为各高校社会心理学课程的教材或参考书，对心理学感兴趣的读者也能够从中获得知识与乐趣。 一章 社会心理学导论 1 一、学习社会心理学的意义 1 二、社会心理学的几个基本问题 6 三、社会心理学简史 9 二章 社会心理学的理论与方法 18 一、社会心理学研究的基本问题 18 二、社会心理学的基本理论 22 三、社会心理学的研究过程与方法选择 29 三章 自我 39 一、关于自我研究的历史 39 二、和自我有关的概念 40 三、自我偏差 48 、自我与文化 52 章 社会认知 59 一、社会认知 59 二、个人知觉 65 三、归因 73 五章 社会行为 81 一、人类社会行为的基础 81 二、人类的侵犯行为 86 一、去个体化 92 三、人类的亲社会行为 99 六章 态度与偏见 112 一、态度概述 112 二、态度的形成 119 三、态度改变 123 、说服 129 五、偏见 138 七章 人际关系 146 一、人际吸引 146 二、亲密关系 156 三、爱情 166 、中国人 书名：现代心理与教育统计学 5版 出版社： 北京师范大学出版社 ISBN：9787303254262 版次：5 包装：平装 定价: 66.00元 开本：32开 出版时间：2021-01-01 用纸：胶版纸 字数：585000 正文语种：中文 本书作为心理学基础课教材已经发行多年，广受师生好评，也是北京市高等学校教材和教材。本书编写体例遵照心理与教育统计学这一学科的基本理论结构和知识点内容，修订了一些错误，同时考虑到考研学生的需求，以及部分教育学科师生的需要，结合吸收了统计学发展的新成果，增加了少量计算机应用技术，试图为学习者提供一本脉络清晰的关于心理与教育统计学的基础教材。本书主要内容包括统计图表、 集中量数、差异量数、相关关系、 概率分布、参数估计、假设检验、方差分析、2检验、非参数检验、线性回归、 多变量统计分析简介、抽样原理及方法等。为方便学生学习，每章都增加了“教学目标”和“学习重点”和“小结”，并提供了进一步延伸性读物、使用EXCEL和SPSS软件进行统计分析的一些技巧和提示、在线资源网址、复习与思考题等。 一章 绪论
一节 统计方法在心理与教育科学研究中的作用
二节 心理与教育统计学的内容
三节 心理与教育统计学的发展
节 心理与教育统计基础概念
小结
二章 统计图表
一节 数据的初步整理
二节 次数分布表
三节 次数分布图
节 其他类型的统计图表
小结
三章 集中量数
一节 算术平均数
二节 中数与众数
三节 其他集中量数
小结
章 差异量数
一节 全距与百分位差
二节 平均差、方差与标准差
三节 标准差的应用
节 差异量数的选用
小结
五章 相关关系
一节 相关、相关系数与散点图
二节 积差相关
三节 等级相关
节 质与量相关
五节 品质相关
六节 相关系数的选用与解释
小结
六章 概率分布
一节 概率的基本概念
二节 正态分布
三节 二项分布
节 抽样分布
小结
七章 参数估计
一节 点估计、区间估计与标准误
二节 总体平均数的估计
三节 标准差与方差的区间估计
节 相关系数的区间估计
五节 比率及比率差异的区间估计
小结
八章 假设检验
一节 假设检验的原理
二节 平均数的显著性检验
三节 平均数差异的显著性检验
节 方差的差异检验
五节 相关系数的显著性检验
六节 比率的显著性检验
小结
九章 方差分析
一节 方差分析的基本原理及步骤
二节 完全随机设计的方差分析
三节 随机区组设计的方差分析
节 事后检验
小结
十章 X2检验
十一章 非参数检验
十二章 线性回归
十三章 多变量统计分析简介
十章 抽样原理及方法
主要参考文献
附录 书名：普通心理学(5版） 定价：78.00元 出版社： 北京师范大学出版社 ISBN：9787303236879 普通心理学是心理学的一门基础学科，它研究心理现象产生和发展的*一般的规律、心理学的历史、发展趋势、理论体系、派别和研究方法等。该书共14章，1-2章，主要介绍了心理学的研究对象和心理的神经生理机制；3至8章主要介绍了感觉、知觉、意识和注意、记忆、思维、语言等信息加工的内容；9至10章主要介绍了动机、情绪和情感等行为调节和控制的内容；11-12章主要介绍了能力和人格等心理特性的内容；13-14章主要介绍了学习和人生全程发展等活动与发展内容。《普通心理学》（4版）在3版总体框架的基础上，本着“总结、借鉴、创新”的原则，我们对教材内容进行了大幅度删节和补充，尽量保留了*要的心理学基础知识，同时也引入了某些新近的和前沿的知识，并对教材的体例做了调整和创新。借鉴国外教材的编写经验，把原教材中的“视窗”分解为4个栏目：名言荟萃、人物介绍、知识之窗和探究活动。目的是为了让学生学习得，希望教材能进一步成为师生共同喜爱的教材。为了体现入门这一特点，该书作者在介绍各章内容时，着重介绍基本概念、基本理论和基本规律，并密切联系生活、工作和学习的实际，便于学习者掌握心理学的基础知识。因此，本书具有很强的理论性、科学性和实用性。该书自1988年出版以来深受广大读者的喜爱，被多所高校作为修教材选用，目前该书已经修订3次，多次重印，累计印数达45万册。在获得较好经济效益的同时，该书还获得了较好的社会效益。2001年被列入“面向21世纪课程教材”；2002年被列入北京市高等教育*品教材，同时列入北京师范大学*品课程，并被评为十一届*国师范大学出版社发行研讨会*图书奖；2004年荣获北京市八届哲学社会科学*成果一等奖；2006年荣获七届*国高校出版社*书一等奖。 一编 绪论
一章 心理学的研究对象和方法
一节 心理学的研究对象
二节 心理学的任务
三节 心理学的研究方法
节 心理学的过去和现在
二章 心理的神经生理机制
一节 神经系统与脑的进化
二节 神经元
三节 神经系统
节 脑功能学说
二编 人的信息加工
三章 感觉
一节 感觉的一般概念
二节 视觉
三节 听觉
节 其他感觉
章 知觉
一节 知觉的一般概念
二节 知觉的特性
三节 空间知觉
节 时间知觉与运动知觉
五节 错觉
五章 意识和注意
一节 意识的一般概念
二节 几种不同的意识状态
三节 注意的一般概念
节 注意的认知一神经机制
六章 记忆
一节 记忆的一般概念
二节 记忆的神经生理机制
三节 感觉记忆
节 短时记忆
五节 长时记忆
六节 内隐记忆
七章 思维
一节 思维的一般概念
二节 表象
三节 概念
节 推理
五节 问题解决
六节 决策
八章 语言
一节 语言的一般概念
二节 语言的神经生理机制
三节 语言理解
节 语言产生
三编 行为调节和控制
九章 动机
一节 动机的一般概念
二节 动机的种类
三节 动机的理论
节 工作动机与组织行为
十章 情绪
一节 情绪的一般概念
二节 情绪与脑
三节 表情
节 情绪理论
五节 情绪的调节
编 人的心理特性
十一章 能力
一节 能力的一般概念
二节 能力的种类和结构
三节 能力的测量
节 情绪智力
五节 能力发展与个体差异
十二章 人格
一节 人格的一般概念
二节 人格理论
三节 认知风格
节 人格测验
五节 人格成因
五编 活动与发展
十三章 学习
一节 学习的一般概念
二节 学习理论
三节 认知和动作技能学习
节 学习的规律
十章 人生全程发展
一节 个体发展
二节 身体、动作与感知觉的发展
三节 语言与认知发展
节 社会性发展
五节 中老年时期的发展
参考文献 书名:当代教育心理学(3版) 定价：66.00元 作者:陈琦，刘儒德 编 出版社：北京师范大学出版社 出版日期：2019-04-01 ISBN：9787303241576 页码：515 教育心理学是心理学专业重要的基础课之一。 《当代教育心理学（3版）/心理学基础课系列教材·新世纪高等学校教材》自首版发行已经二十多年，历经多次修订，广受师生好评，分别获得“十二五”普通高等教育本科规划教材和普通高等教育*品教材等重大荣誉。2018年，根据《普通高等学校本科心理学类专业教学质量标准》的新要求，和教育心理学课程教学的师生反馈，我们对《当代教育心理学（3版）/心理学基础课系列教材·新世纪高等学校教材》从结构、内容和体例上进行了系统而精细的修订。本版将教育心理学分为绪论部分（1章）、学生心理（2章）、一般学习心理（5章），分类学习心理（5章）、教学心理（3章）和教师心理（1章）六大部分，共17章。从内容上，本版尽量找到学习、动机和教学理论家们的原文，领会他们的思想和心理历程，然后根据教科书的要求，进行深入浅出的介绍，并拓展其学习、教学和管理上的应川，同时增加了新的热门研究主题，如人工智能之深度学习、教育神经科学、调节聚焦理论、学业情绪、学习投入、心流体验以及教师的心理距离、解释水平理论等，尽力反映教育心理学的发展前沿，并在体例和文字上，力求深度满足读者和教师教学需求，是一本心理学基础课教材，也是报考硕士、博士研究生的重要参考资料 部分 绪论
章 教育心理学及其研究
节 教育心理学的研究对象、任务与作用
二节 教育心理学的发展
三节 教育心理学的研究方法
二部分 学生心理
二章 学生心理发展
节 皮亚杰的认知发展理论
二节 维果茨基的发展理论
三节 学生的情感和个性发展
三章 学生个体差异
节 个体的智力差异
二节 个体的学习风格差异
三节 社会文化背景与性别差异
三部分 一般学习心理
章 学习心理导论
节 学习及其分类
二节 学习与脑
三节 学习理论发展
五章 行为学习理论
节 经典性条件作用理论
二节 联结主义理论
三节 作性条件作用理论
节 社会学习理论及行为主义新进展
六章 认知学习理论
节 早期的认知学习理论
二节 认知一结构学习理论
三节 认知同化学习理论
节 学习的信息加工论
七章 建构主义与人本主义学习理论
节 建构主义思想渊源与基本观点
二节 个人建构主义理论
三节 社会建构主义理论
节 人本主义学习理论
八章 学习动机
节 学习动机概述
二节 学习动机理论
三节 学习动机的培养与激发
部分 分类学习心理
九章 知识的学习
节 知识的分类与表征
二节 知识的理解
三节 错误概念的转变
节 学习迁移
十章 技能的学习
节 技能的概述
二节 动作技能
三节 心智技能
十一章 问题解决的学习与创造性
节 问题与问题解决
二节 问题解决的过程
三节 问题解决的训练
节 创造性思维
十二章 学习策略
节 学习策略概述
二节 认知策略
三节 元认知策略与资源管理策略
节 学习策略的促进
十三章 品德的形成
节 品德心理概述
二节 道德发展
三节 品德的形成与培养
五部分 教学心理
十章 教学设计
节 设置教学目标
二节 选择教学模式
三节 设置教学环境
十五章 课堂管理
节 课堂管理概述
二节 课堂管理过程
三节 处理严重的问题行为
十六章 学习评定
节 学习评定概述
二节 标准化测验
三节 教师自编测验
节 真实性评定与评定结果报告
六部分 教师心理
十七章 教师心理
节 教师的角色与特征
二节 师生互动
三节 教师的成长与培养
参考文献
![]()
孔网啦啦啦啦啦纺织女工火锅店第三课
开播时间：09月02日 10:30
即将开播，去预约
直播中，去观看
占位居中
