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程亮 著 / 福建教育出版社 / 2016-10 / 平装
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教育的道德基础:教育伦理学引论/当代教育的伦理视野丛书
《教育的道德基础:教育伦理学引论/当代教育的伦理视野丛书》主要从历史和理论的角度论述教育的道德基础、道德性质以及道德功能,同时结合典型案例,对教师专业实践、学校教育过程(包括课程、教学、管理等)以及教育政策或制度所面临的伦理困境、所遵循的伦理原则、所需要的伦理决策和行动进行系统性的分析,从而为中小学教师和管理者以及专业研究者从伦理的角度审视教育问题提供基本的框架和路径。与国内同类作相比,《教育的道德基础:教育伦理学引论/当代教育的伦理视野丛书》不限于论证教师职业道德或解释既有的师德规范,而是侧重对教育领域中存在的道德规范或要求的合理性和优先性进行反思,并为教育专业实践者的伦理决策和行动提供认识工具和方法指导。
程亮,安徽岳西人。华东师范大学教育学部教育学系副教授、博士,教育部人文社科重点研究基地基础教育改革与发展研究所研究员。主要从事教育基本理论、教育伦理学等方面的研究。
上编 教育的伦理视角第一章 教育伦理学:概念与历史一、教育伦理学:何谓与何为二、教育伦理学的形成三、教育伦理学的多元化四、当代教育伦理学的发展趋向第二章 教育的伦理辩护一、教育作为道德领域二、道德立场及其优越性三、经典的道德辩护理论四、面向教育本身的伦理思维中编 教育的伦理维度第三章 教育的道德性质一、作为概念的“教育”二、作为专业的“教育”三、作为实践的“教育”第四章 教育的道德目的一、道德作为教育的目的二、在后果与动机之间三、在规则与德性之间第五章 教育的道德要求一、教育目的的伦理基础二、课程的价值维度三、教育过程的合道德性下编 教育中的伦理议题第六章 教育中的自由一、自由概念及其教育问题二、教育的自由三、自由的学校四、促进儿童自由的教育第七章 教育中的平等一、从平等到教育平等二、教育平等:从机会到结果三、教育机会平等:多元的阐释四、教育平等的实现第八章 教育中的正义一、平权行动:两种正义观的分野二、教育作为正义领域三、教育善物分配的多样性四、善物分配的教育性五、教育正义:超越分配范式第九章 教育中的民主一、雷梦佳事件:何为民主?二、走向审议民主三、教师权威的在场四、民主即教育五、教育民主的中国语境结语主要参考书目附录1.“教育伦理学”的内容框架2.中小学教师职业道德规范3.美国全国教育协会教育专业伦理规范后记
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图2
图3
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开播时间:09月02日 10:30