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作者:
(美)简妮·爱丽丝·奥姆罗德
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出版社:
中国人民大学出版社
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ISBN:
9787300186641
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出版时间:
2015-04
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版次:
1
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装帧:
平装
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开本:
16开
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纸张:
胶版纸
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页数:
440页
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字数:
725千字
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作者:
(美)简妮·爱丽丝·奥姆罗德
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出版社:
中国人民大学出版社
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ISBN:
9787300186641
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出版时间:
2015-04
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纸张:
胶版纸
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页数:
440页
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字数:
725千字
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上书时间2024-05-01
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商品描述：
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作者简介:
内容简介:
简妮·爱丽丝·奥姆罗德著的《学习心理学（第6版）》是美国畅销多年的热门教材。共有17章、7个部分，从学习心理学的基本理论、行为主义的观点、社会认知理论、学习的认知观点、发展和背景视角、复杂的学习和认知、动机等方面做了总体阐述。完整的框架、突出应用的取向、迷人的文字风格构成了本书的独特魅力。它可以作为高级教育心理学、学习理论等课程的教材。另外，由于作者在写作方面深入浅出的风格和技巧，即使是没有心理学基础的读者也能理解书中的理论观点。因此，这本教材的阅读对象并不限于心理学专业本科生或研究生，任何对教育心理学感兴趣的人，比如中小学教师，或者家长，都可以从这本书中获益。
目录:
第一部分 导论
第1章 有关学习的观点
学习的重要性
学习的定义
确定学习何时发生
研究、原理及理论
将有关学习的知识应用到教学实践中
全书概况
总结
第2章 学习和大脑
人类神经系统的基本组成部分
大脑的结构和功能
大脑的发育
学习的生理基础
大脑研究的教育启示
总结
第二部分 有关学习的行为主义观点
第3章 行为主义和经典条件作用
行为主义的基本假设
经典条件作用
行为主义假设和经典条件作用的教育启示
总结
第4章 工具性条件作用
桑代克的早期研究
奖赏和强化
惩罚
工具性条件作用中的常见现象
先行刺激和反应在工具性条件作用中的作用
工具性条件作用中的认知和动机因素
总结
第5章 工具性条件作用的应用
行为主义原理在课堂管理中的应用
应用行为分析
教学目标
程序教学和计算机辅助教学
掌握学习
何时运用行为主义技术最为恰当
总结
第三部分 社会认知理论
第6章 社会认知理论
社会认知理论的普遍原则
社会学习中的环境因素：重新审视强化和惩罚
社会学习中的认知因素
交互决定关系
榜样作用
自我效能感
自我调节
社会认知理论的教育教育启示
总结
第四部分 有关学习的认知观点
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开播时间：09月02日 10:30
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