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作者:
(美)乔治·埃弗雷特·帕特里奇(George Everett Partridge)主编
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出版社:
浙江教育出版社
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ISBN:
9787553698847
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出版时间:
2019-12
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装帧:
平装
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开本:
16开
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作者:
(美)乔治·埃弗雷特·帕特里奇(George Everett Partridge)主编
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出版社:
浙江教育出版社
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ISBN:
9787553698847
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出版时间:
2019-12
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￥46.00
品相
全新
上书时间2023-12-23
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商品描述：
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商品简介
《新汉译世界高等教育名著丛书》是集中反映全球知名学者探讨高等教育思想及实践的大型丛书。辑收录了美国十二位著名大学校长的主要教育著作，是对美国历史上大学校长著作的系统译介。
19世纪后期至20世纪前期是美国高等教育发展的关键时期，也是世界学术中心从欧洲向美国转移的萌发时期。在这个时期，美国高等教育实现了从传统学院向现代大学的转变，完成了以学术职业化为核心的“学术革命”，建立了较为完整的高等教育制度，从而开创了“美国教育史的新纪元”。在这个前所未有的重大变革过程中，集中出现了一批著名的大学校长，他们开创了美国高等教育史上独一无二的“巨人校长时代”。
丛书辑集中展示了诸位校长对高校建设与规划方面的思考，内容涉及选课制度、学业排名、课程设置、本科教育、学者职责、教育目标以及大学使命等经典议题。以大学校长为代表的美国教育学者敏锐地把握住了当时的大众需求和教育趋势，于波澜壮阔的教育改革大潮中冷静探索学术自由的边界、博雅教育的承继、职业教育的功用等一系列重大问题，这些思考虽然带有当时的社会局限，但其背后所蕴藏的社会意识、问题意识对当下的中国教育改革都有着十分重要的启发作用。同时，读者也能借此从教育的角度一窥当时美国复杂的社会现状和涌动的学术思潮。
作者简介
范明丽，1980年出生于河北省石家庄市井陉县。河北大学教育学院学前教育系主任，副教授，硕士生导师。主要研究领域为儿童游戏与课程、教师专业发展、学前教育政策。 主持或参与多项国家级、省部级课题，出版著作教材4部。参著或参编多部，发表论文20余篇。成果“以县为主积极推进农村学前教育管理体制改革——当前我国农村学前教育管理体制改革的突破口”获河北省第十五届哲学社会科学优秀成果奖三等奖。“当前我国学前教育管理体制的主要问题、挑战与改革方向”获保定市第十二届哲学社会科学优秀成果奖二等奖。
目录
第一部分 教育的哲学、生物学和心理学基础
第一章 什么是教育
第二章 教育的哲学基础
第三章 生物心理学
第四章 遗传心理学的基本原理
第五章 本能与情感
第六章 智力活动
第七章 个体发展阶段
第二部分 教育的一般原则
第八章 教育的一般原则
第九章 体育与职业教育
第十章 情感教育
第十一章 道德教育
第十二章 宗教教育
第十三章 智力训练
第十四章 教育分期
第三部分 学校制度
第十五章 学校制度概述
第十六章 母语
第十七章 外国语
第十八章 自然科学
第十九章 初等数学
第二十章 历史
第二十一章 音乐与舞蹈
第二十二章 绘画与艺术
第二十三章 大学哲学
第二十四章 幼儿园
第二十五章 小学
第二十六章 中学
第二十七章 学院
第二十八章 大学
第二十九章 教师培训
第四部分 特殊问题
第三十章 宗教机构
第三十一章 女性教育
第三十二章 种族教育
附录 霍尔论文
当代大学问题——霍尔校长在克拉克大学建校25周年庆典上的演讲
大学中的儿童研究
内容摘要
本书为美国心理学家、儿童心理学和教育心理学的开创者霍尔的学生、同事帕特里奇对霍尔的教育心理学研究成果所做的收录汇编。较之霍尔的其他著作，本书对霍尔论著中的主要论点进行了追溯整理与系统提炼，将霍尔的教育心理学理论进行了更富逻辑性的梳理，并注重体现霍尔教育心理学思想中哲学与教育学之间的紧密联系。在梳理霍尔教育心理学理论主要线索的同时，还探察其哲学观是如何应用在教育问题之中的。正文分四个部分：部分探讨教育理论的哲学、生物学及心理学基础；第二部分阐释教育的一般原则及其在情感教育、道德教育、宗教教育、智力训练等领域的应用；第三部分具体讨论教育的一般原则在学校教育系统各层级与具体教育问题中的应用；第四部分则对宗教教育、女性教育及种族教育等特殊问题进行论述。书末还附有霍尔的两篇论文，以反映其对大学管理问题的思考以及对大学中的儿童研究问题的洞察与展望。
主编推荐
为“十三五”国家重点出版物出版规划项目、国家出版基金项目“新汉译世界高等教育名著丛书（辑）”中的一本，是美国有名心理学家、教育家霍尔的原创著作，集中体现了其教育哲学思想。霍尔根据达尔文的进化理论，提出“复演说”，认为人的身体成长与心理发展是平行的，个体的身心发展是对人类种族发展历史的一种复演和反映，儿童的精神生活和心理发育的过程重复着人类文化发展的过程。霍尔的教育起源哲学对当下实际具有一定的借鉴意义，易于实践者理解和掌握，能让读者站在人类种族历史与未来的视角，看待自己的童年生活与成长经历，对理论进行反思，应对亟待解决的问题。不仅可为教师所用，也可为父母和家庭服务，成为父母与教师共同的知识储备！
精彩内容
本书为霍尔的学生、同事帕特里奇对霍尔的教育心理学研究成果所做的收录汇编。较之霍尔的其他著作，本书对霍尔论著中的主要论点进行了追溯整理与系统提炼，将霍尔的教育心理学理论进行了更富逻辑性的梳理，并注重体现霍尔教育心理学思想中哲学与教育学之间的紧密联系。本书在梳理霍尔教育心理学理论主要线索的同时，还探察其哲学观是如何应用于教育问题之中的。本书正文分四个部分：第一部分探讨教育理论的哲学、生物学及心理学基础；第二部分阐释教育的一般原则及其在情感教育、道德教育、宗教教育、智力训练等领域的应用；第三部分具体讨论教育的一般原则在学校教育系统各层级与具体教育问题中的应用；第四部分则对宗教教育、女性教育及种族教育等特殊问题进行论述。
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