让生命之花自主绽放：语文个性化教学建构策略9787549939039
举报
正版图书，可开发票，请放心购买。
-
出版时间:
2015-12
-
装帧:
其他
-
开本:
小16开
-
ISBN:
9787549939039
-
出版时间:
2015-12
售价
￥
5.56
1.9折
定价
￥30.00
品相
全新
上书时间2026-07-14
卖家超过10天未登录
-
-
商品描述：
-
作者简介
商德远，中学高级教师，作家。曾获全国优秀教研员、山东省特级教师，齐鲁名师、青岛拔尖人才等荣誉称号。 “优课”评审专家，山东省教科所兼职研究员、远程研修课程专家。青岛市高级专家协会会员，首批青岛市名师工作室主持人。青岛大学客座教授，硕士研究生导师。
从事小学语文个性化教学研究与实践三十年，出版专著《个性化课堂教学艺术：小学语文》并获省科研成果一等奖，主编、参编教材、教学参考书等近二十部，发表论文近二百篇。曾获全国青年教师阅读教学大赛“指导一等奖”。《语文教学通讯》封面人物。
目录
第一章 个性化课堂的理论及特点
第一节 个性化课堂教学的新理念
一、教学改革应突破什么
二、该怎样进行突破
第二节 个性化课堂的内涵及特点
一、个陛化课堂的内涵
二、个I生化课堂与传统课堂的主要区别
三、构建个性化课堂的理论依据
四、构建个性化课堂应坚持的原则
第二章 个性化课堂的教学内容选择
第一节 个性化课堂应选择的教学内容
一、学习语文本体性内容
二、学习语言文字运用
三、学习文章 的结构特点卯
第二节 个性化课堂怎样选择教学内容
一、依据语文新课标选择教学内容韶
二、依据文本体式特点选择教学内容
三、依据编者意图选择教学内容
四、依据学情选择教学内容
五、依据教学目标选择教学内容
第三章 个性化课堂的教学目标制订
第一节 教学目标制订要凸显全面性
一、要全面体现语文教育的目标和任务
二、要全面分析、理解并准确把握课程内容
三、要全面了解学情况
四、应考虑目标的层次性
第二节 教学目标制订要体现层次性铅
一、要体现内容的层次性
二、要体现学情的层次性
三、要体现学习能力的层次性
第三节 教学目标制订要具有针对性和可操作性
一、以学情为基础设计有针对性的教学目标
二、从实际出发设计可操作的教学目标
第四章 个性化课堂的教学模式构建
第一节 个性化教学模式的构成要素
一、教学思想
二、教学目的
三、操作程序
四、教学策略
五、教学评价
第二节 个性化课堂的典型教学模式
一、自主探究教学模式
二、探究体验教学模式即
三、“五步导学”教学模式
四、问题解决教学模式
五、范例引领教学模式
第五章 个性化课堂的教学策略
第一节 研究学情以学定教策略
一、了解学生学习动机以学定教
二、确定学生最近发展区以学定教
三、捕捉有效生成点以学定教
第二节 精选教学法策略
一、易于发挥学生主体性的优秀教学法
二、选择教学法的依据
三、如何选择教学法
第三节 记叙文教学策略
一、注意各环节 之间的联系
二、注意教学内容的层次性
三、注意文本的独特性
第四节 高效阅读策略
一、体验式阅读
二、批注式阅读
三、单元阅读
四、专题阅读
第五节 自主质疑策略
一、敢疑——消除恐瞑心理引发质疑兴趣
二、会疑一学会质疑方法提升质疑能力
三、乐疑——引导乐于质疑养成质疑习惯
第六节 学习语用策略
一、破译写作方法学习语言文字运用
二、抓住重点词语学习语言文字运用
三、进行读写结合训练学习语言文字运用
第七节 关注生成策略
一、不能忽视对文本重难点的学习
二、不能忽视工具性
三、不能忽视文本的价值取向
四、不能忽视大多数学生的需求
五、不能忽视益于情商发展的生成
第八节 运用信息技术策略
一、运用信息技术手段激发学习兴趣促进学生主动学习
二、运用信息技术手段改变课堂教学方式
第九节 练习巩固策略
一、课堂练习设计策略
二、基础知识复习策略
后记
精彩内容
本书分为：个性化课堂的理念及特点；个性化课堂的教学内容选择；个性化课堂的教学目标制订；个性化课堂的教学模式构建；个性化课堂的教学策略五章。主要内容包括：个性化课堂教学的新理念；个性化课堂的内涵及特点等。
![]()
孔网啦啦啦啦啦纺织女工火锅店第三课
开播时间：09月02日 10:30
即将开播，去预约
直播中，去观看
占位居中
