全新正版 假一赔十 可开发票
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出版时间:
2020-04
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装帧:
精装
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开本:
16开
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ISBN:
9787504684110
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出版时间:
2020-04
售价
￥
42.33
4.8折
定价
￥88.00
品相
全新
上书时间2024-05-10
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商品描述：
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前言
前 言 “科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼”。但在现实中，科普之翼与创新之翼相比差距甚大。如何加强科普一翼是科普理论研究和科普实践工作中普遍关注的重要课题。从我国经济社会发展的现实来看，通过科普能力建设， 提升公众科学素质，进而为创新发展奠定坚实的基础，为建设世界科技强国准备充分而高素质的人力资源和人才基础，是摆在科普工作者面前的共同任务。
科技馆、科技类博物馆等具有科普功能的场馆是我国科普工作的主要阵地，是科普事业发展的重要支撑，也是科普资源的主要载体，是开展科普活动的重要场所。长期以来，场馆科普是我国科普工作的主要形式。一个地区科普场馆的数量、规模及其展教活动的开展情况，在一定程度上代表了该地区科普的实力。铸强科普之翼，关键是要建设场馆科普资源，发挥场馆科普的重要作用，为提升公民科学素质提供强有力的物质基础保障。
场馆科普资源是科普能力的重要组成部分，是提升科普能力的物质基础。我国已经基本形成了现代科技馆体系。如何充分发挥以科技馆为核心的科普场馆的作用，提高其科普效能，不仅是科普工作实践中需要解决的重要问题，也是科普理论研究的重要课题。
在新形势下，科普场馆不仅是科普事业发展的基础，也是校外非正式科学教育的重要场所。在我国强调素质教育、提倡大力发展科普研学的大背景下， 加强馆校结合，为学校教育提供重要的补充，也是科普场馆的重要使命之一。
2016 年，《国务院办公厅发布关于印发全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016 — 2020 年）的通知》指出，要“发挥自然博物馆和专业行业类科技馆等场馆以及中国数字科技馆的科普资源集散与服务平台作用。加强科技场馆及基地等与少年宫、文化馆、博物馆、图书馆等公共文化基础设施的联动，拓展科普活动阵地。充分利用线上科普信息，强化现有设施的科普教育功能。” 同年，《国务院关于印发“十三五”国家科技创新规划的通知》指出，“要进一步建立完善以实体科技馆为基础，科普大篷车、流动科技馆、学校科技馆、数字科技馆为延伸，辐射基层科普设施的中国特色现代科技馆体系。”2017 年，
《“十三五”国家科普和创新文化建设规划的通知》由科技部、中央宣传部印发。该规划指出“科普场馆、科普机构等加强与旅游部门的合作，提升旅游服务业的科技含量，开发新型科普旅游服务，推荐精品科普旅游线路，推进科普旅游市场的发展。推动科普场馆、科普机构等面向创新创业者开展科普服务”。这些规划指导性文件，为场馆科普提供了强有力的政策保障。同时也为科普产业和科普事业双轮驱动发展，提供了政策环境。
然而，长期以来，在场馆科普工作中，对场馆科普教育效果的评估和测量，缺乏理论指导和实践指导，导致场馆科普教育活动没有形成自我促进、不断提升的闭环。系统论述科普场馆教育效果评估的成果尚不多见，这在一定程度上制约了我国场馆科普功能的发挥，也不利于我国科普场馆乃至科普事业的发展。为此，在中国科学技术出版社的长期努力下，准备出版培养高层次科普专门人才的教课书《科普理论与实践研究》丛书。该丛书的出版得到国家出版基金的大力资助。本书即是其中之一。本书作者集几十年科普效果监测评估研究和评估实践之经验，投入了大量的精力，力求为读者提供一本可资借鉴和参考的场馆科普教育效果评估读物；希望本书能够为提升场馆科普教育效果、为提升科技馆体系的运行效率服务；希望本书对于培养高层次科普人才，尤其是场馆科普教育及相应的科普监测评估人才，略尽绵薄之力。
一个社会，教育是基础、是基石、是发展的锚，而科技创新和科普是创新发展的两翼。只有基础牢固，才能久远发展；只有两翼齐飞，才能飞翔高远！ 让我们共同努力，不负韶华，为中国的科普事业添砖加瓦，为两翼齐飞实现创新发展尽绵薄之力！
由于作者的水平和能力所限，书中错误和不当之处在所难免，希望广大同人不吝赐教！
【书摘与插画】
商品简介
科普场馆是重要的科普阵地，其中的展教项目则是场馆的展教载体，具有很重要的科普功能。展教项目也是科技馆、自然科学博物馆、科技专题馆、科普基地等科普场馆中不可缺少的项目，对其进行评估不仅是做好科普展教工作的需要，也是科普场馆自身发展不可或缺的工作。本书主要从评估出发，针对科普场馆的展教项目评估讲述了评估的原则、方法、路径、技术手段和评估的设计等，并辅以相应的案例，具有好学易用的特点，希望能对科普场馆展教项目的改进起到指导作用。本书 对其他展教项目的评估也具有参考意义。
作者简介
郑念，男，研究员，中国科普研究所科普政策研究室主任，《科普研究》编委、副主编。主要研究方向为科技传播理论与实践研究、科学理性与反伪破迷研究、科普监测评估研究。
目录
导言
一、评估的本质
二、评估的发展历程
三、评估研究及其发展
四、评估的运用领域
五、评估时代及其要求
六、开展科普场馆展教项目评估的必要性
七、本书的使用
*章 场馆科普概述
*节 科普的产生、发展及特征
一、科普的产生及本质特征
二、不同语境下的科普定义
三、科普系统观
四、新时代科普发展态势
第二节 科普场馆与场馆科普
一、科普场馆
二、场馆科普
第三节 场馆科普的发展趋势
一、科普教育呈现多元化发展
二、更加关注科技前沿的科普教育
三、交互式展教成为教育方式
第二章 场馆科普教育理论与技术
一、场馆科普教育和学习的理论模式
二、场馆科普教育和学习的特点
三、科普场馆学习的特征
四、科普场馆学习与其他场所学习的差异
第三章 场馆科普教育项目的评估与管理
*节 场馆科普教育效果评估的必要性
一、国外场馆教育评估
二、国内场馆科普教育效果评估的现状
三、开展场馆科普效果评估的必要性
四、加强科普场馆评估是促进科普事业发展的重要手段
五、科普场馆的快速发展为评估提供了广阔的市场
第二节 场馆科普教育项目评估
一、基于调查的影响和效果评估
二、基于活动学习单的效果评估
三、基于项目理论框架的评估
四、基于观察的行为评估
第三节 场馆科普项目的管理
一、场馆科普项目管理流程
二、场馆科普项目管理的基本原则
三、场馆科普项目的特点
第四章 场馆科普项目评估的理论和方法
*节 场馆科普教育效果评估基础理论
一、系统的理论与科普效果评估
二、信息论在科普效果评估中的运用
三、控制论方法在科普效果研究中的运用
第二节 场馆科普项目开发与评估
一、前端评估
二、形成性评估
三、总结性评估
四、不同类型评估的比较
第三节 场馆科普教育评估的基本方法
一、定性评估、定量评估与混合评估
二、专家评估、观众评估
三、自评估、第三方评估与合作评估
第五章 约束条件与评估实施
*节 概述
一、约束条件下的评估
二、有约束条件评估的类型
三、约束条件的评估方法
第二节 评估设计
一、计划评估和确定评估范围
二、界定项目理论模型
三、界定限制性因素
四、简化评估设计
第三节 评估策略
一、数据处理技术
二、减少数据收集和分析所需时间的几种特殊方法
三、发现影响评估的因素
四、找到并降低对评估设计有效性和适宜性的威胁因素
五、提高评估设计的有效性和适宜性应该综合考虑的因素
第六章 场馆科普的需求评估
*节 基本概念和项目分析
一、基本概念
二、项目分析
三、需求诊断
第二节 项目目标和具体化
一、项目要解决的问题
二、科普项目问题具体化
三、科普需求对象分析
第三节 项目需求分析及报告
一、描述科普需求特征
二、需求评估报告
三、需求评估的主要内容和注意事项
第七章 场馆科普项目前端评估
*节 科普项目理论的概念和表达
一、科普项目理论
二、科普项目理论表达
三、细化项目理论的程序
第二节 项目理论评价
一、对项目理论框架的评价
二、观察评估和验证
三、科普项目理论评估的必要性和影响
附：前端评估案例——澳大利亚博物馆的生物多样性展览
第八章 场馆科普项目的形成性评估
*节 形成性评估概述
一、互动性展览的形成性评估
二、展品定型中使用的方法
第二节 展品 / 展览开发过程评估
一、场馆科普展品开发过程的评估类型
二、展览教育的自我评估
第三节 展览开发中的观察评估
一、如何观察参观者
二、观察的维度和主要指标
三、观察评估要解决的问题
第四节 展品的定型评估
一、评估展品的可用性（可接近性）
二、修正性评估
附：关于形成性评估的案例 赛德威克地球科学博物馆对“地质学家达尔文”展览的形成评估
第九章 场馆科普项目的总结性评估
*节 总结性评估概述
一、基本概念
二、技术和方法
三、场馆科普展览的要素和结构
第二节 展览总结性评估的基本维度
一、展览定型与完成
二、展览效果评估
三、场馆科普展览的影响评估
第三节 总结性评估报告的撰写
一、评估报告的结构
二、案例介绍
三、案例启示
第十章 场馆科普中不同类型教育项目评估
*节 场馆科普教育活动类项目
一、教育活动类项目的类型和特点
二、科普场馆教育活动项目评估的基本方法
三、案例介绍
第二节 角色扮演类教育活动
一、基本概念和特点分析
二、评估方法
三、案例介绍：儿童科学乐园亲子家庭教育活动评估
第三节 动手类科普项目评估
一、动手类科普项目概念
二、动手类科普项目特点
三、动手类科普项目评估概述
四、案例分析：造纸体验（废纸再生）
第十一章 场馆科普展览教育效果评估
*节 常设展览科普效果评估
一、基本概念
二、常设展览科普教育效果评估
三、反映场馆科普展览效果的常用指标
第二节 专题展览效果评估
一、场馆科普专题展览概述
二、评估方法
三、案例分析
第三节 流动科普展览评估
一、流动科普设施及展览简介
二、流动科普展览效果评估
第十二章 科普场馆综合评估
*节 科普场馆评估概述
一、指标的概念与功能
二、指标体系
三、评估指标体系的设计
第二节 场馆科普效果综合评估
一、指标体系综合评估
二、科普效果评估数据的获取与处理办法
第三节 评估结果及其使用
一、评估结果的呈现：评估报告
二、评估报告的使用：政策建议
主要参考文献
附录 中国主要科普场馆信息表
后记
【前言】
主编推荐
本书是别开生面的一部场馆科普评估理论与方法结合的著作，书中理论与案例结合，不仅具有理论系统性，还具有很强的操作性。书中从评估、场馆科普、场馆科普教育理论与项目等概念入手，进一步论述了场馆科普评估的理论和方法、约束条件与评估实施，并详述了场馆科普的需求评估、前端评估、形成性评估、总结性评估，以及不同类型教育项目评估、科普展览教育效果评估、科普场馆综合评估。如果对科普评估感兴趣，这本书很适合入手；如果想了解场馆科普的理论，这本书是目前为止系统的；如果想掌握场馆科普评估的模式，这本书介绍的7种模式足够了。
【内容简介】
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孔网啦啦啦啦啦纺织女工火锅店第三课
开播时间：09月02日 10:30
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