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罗伯茨 (Eric S.Roberts) 著 / 清华大学出版社 / 2009-01 / 平装
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国外计算机科学经典教材:Java语言的科学与艺术
《Java语言的科学与艺术》简练清晰地介绍了传统CS1课程的内容,同时也包含了最近的ComputingCurriculum2001报告计算机科学卷中指定为CS1010或CSl110课程的全部主题。自1995年首次发布以来,Java编程语言作为一种教学语言变得日益重要,现在已经成为初级计算课程的标准语言。Java语言可以让学生编写高度交互式程序,这充分激发了他们的学习兴趣。但Java语言很复杂,老师和学生们在理解Java语言的结构时,复杂性成为了最大的障碍。
在《Java语言的科学与艺术》中,斯坦福大学教授、著名的计算机科学教育领导者EricS.Roberts着重强调了更适合于初学者的友好讲解方式,使用ACMJava库简化编程。
EricSRoberts,美国斯坦福大学计算机科学系教授,并担任主管教学事务的系主任。同时还由于教学改革所取得的成就被评为CharlesSimonyi荣誉教授。他与1980年获得哈佛大学应用数学博士学位,并曾在加州PaloAlto的DEC公司的系统研究中心工作了5年。作为一位成功的教育工作者,Roberts还获得了1993年的BingAward奖。
第1章前言1.1计算简史1.2计算机科学的含义1.3计算机硬件简介1.3.lCPU13.2内存1.3.3辅助存储器1.3.4输入/输出(I/O)设备1.3.5网络1.4算法1.5编程过程的几个阶段1.5.1创建和编辑程序1.5.2编译过程1.5.3编程错误与调试1.5.4软件维护1.6Java和面向对象范例1.6.1面向对象编程的历史1.6.2Java编程语言1.7Java和WWW1.8小结1.9复习题第2章编程示例2.1“Helloworld一程序2.1.1注释2.1.2输入2.1.3主类2.2编程过程的观点2.3两数相加的程序2.4编程习语和模式2.5类和对象2.5.1类的层次结构2.5.2Program类的层次结构2.6图形程序2.6.1HelloProgram示例回顾2.6.2向GObjects发送消息2.6.3GObject类的层次结构2.6.4GRegt类2.6.5GOval类2.6.6GLine类2.7小结2.8复习题2.9编程练习第3章表达式3.1原始数据类型3.2常量与变量3.2.1常量3.2.2变量3.2.3声明3.2.4命名常量3.3运算符和操作数3.3.1合并整数和浮点数3.3.2整数除法和余数运算符3.3.3优先级3.3.4应用优先级规则3.3.5类型转换3.4赋值语句3.4.1简写赋值运算符3.4.2递增运算符和递减运算符3.5布尔表达式3.5.1关系运算符3.5.2逻辑运算符3.5.3短路赋值3.5.4标记3.5.5Boolean计算示例3.6设计改变3.6.1可读性的重要性3.6.2使用命名常量支持程序维护3.6.3使用命名常量支持程序开发3.7小结3.8复习题3.9编程练习第4章语句形式4.1Java的语句类型4.1.1简单语句4.1.2复合语句4.1.3控制语句4.2控制语句和问题解决4.2.1一般化Add2Integers程序4.2.2重复N次模式4.2.3“读取到指定条件为止”模式4.3if语句4.3.1单行if语句4.3.2多行if语句4.3.3if-else语句4.3.4级联if语句4.3.5?:运算符4.4switch语句4.5while语句4.5.1使用while循环4.5.2无限循环4.5.3解决“循环到中途”问题4.6for语句4.6.1for和while之间的关系4.6.2在浮点数据中使用for语句4.6.3嵌套for语句4.6.4简单的图形动画4.7小结4.8复习题4.9编程练习第5章方法5.1方法概述5.1.1作为降低复杂性机制的方法5.1.2作为编程人员工具而不是用户工具的方法5.1.3作为表达式的方法调用5.1.4作为消息的方法调用5.2编写自己的方法5.2.1方法定义的格式5.2.2return语句5.2.3包含内部控制结构的方法5.2.4返回非数字值的方法5.2.5断占方法5.3方法调用过程的技巧5.3.1参数传递5.3.2从其他方法内调用方法5.4分解5.4.1逐步细化5.4.2指定参数5.4.3自顶向下设计5.4.4寻找共同特征5.4.5完成分解5.5算法方法5.5.1“强力”方法5.5.2欧儿里得算法5.5.3讨论欧儿里得算法的正确性5.5.4两种算法的效率比较5.6小结5.7复习题5.8编程练习第6章对象和类第7章对象和内存第8章字符串和字符第9章面向对象图形第10章事件驱动程序第11章数组与ArrayList类第12章搜索与排序第13章数组与ArrayList类第14章展望
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图2
图3
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开播时间:09月02日 10:30