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熊士荣 编 / 科学出版社 / 2010-11 / 平装
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新课程化学探究学习论
《新课程化学探究学习论》紧密地配合新一轮基础教育课程改革对学习方式变革的需求,对探究学习的重要理论和实证问题进行了深入的研究。将探究学习的理论与化学学科结合起来,从化学学科这个独特的视角来研究探究学习。不论是理论性较强的章节,还是理论联系实际的章节,作者都穿插了精选的化学教学案例,使书稿既有较强的理论阐述,又有较强的化学学科特色。
《新课程化学探究学习论》不仅可以作为《化学教学论》在职研究生、教育硕士研究课程的教材和中学化学骨干教师新课程培训用书,还可以作为中学化学教师、化学专业本科生、中学化学教育函授生、进修生的教学参考书。
前言第一章探究学习概述第一节探究学习的界定和本质第二节探究式学习的意义第三节化学探究学习“过程与方法”目标的价值取向第二章探究学习与其他学习方式的比较第一节接受学习与发现学习第二节探究学习与发现学习第三节探究学习与研究性学习第四节探究学习与接受学习第三章探究学习的形成与发展第一节探究学习的历史沿革第二节探究学习对未来课程改革的影响第四章探究学习的理论基础第一节探究学习的科学基础第二节探究学习的心理学基础第三节探究学习的教育学基础第五章探究学习教学模式第一节探究学习教学模式的概述第二节学习循环模式第三节化学探究学习的PIR教学模式第四节基于网络的探究教学模式第六章探究学习的类型、特点和条件第一节探究学习的类型第二节探究学习的特点第三节探究学习的条件第七章化学探究学习的教学设计第一节探究教学设计的原理和模式第二节探究教学设计的内容第三节化学探究学习的合作教学设计研究第八章化学探究学习的教学实施第一节教师在探究学习中的地位和作用第二节化学探究学习的问题情境创设第三节化学学习探究性提问第四节化学学习探究性讨论第五节化学学习探究性实验第六节化学学习探究性演示第七节化学课堂辩论活动第八节信息技术对化学探究教学的支持第九章化学探究学习的评价第一节探究学习评价概述第二节探究学习评价的原则第三节探究学习评价的指标第四节化学探究学习评价的方法第十章化学探究学习与教师教育研究第一节化学探究学习与教师角色转变第二节探究学习与教师专业发展主要参考文献
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开播时间:09月02日 10:30