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移动学堂改变课堂

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王瑞著 / 北京师范大学出版社 / 2018-12 / 平装

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图书 > 国学古籍 > 综合性图书
移动学堂改变课堂
作者: 王瑞著

出版社: 北京师范大学出版社

出版时间: 2018-12

版次: 1

ISBN: 9787303239375

定价: 45.00

装帧: 平装

开本: 16

纸张: 胶版纸

页数: 162页

字数: 100千字

丛书: 中国基础教育国家级教学成果文库
内容简介：

本书是2014年*教学成果奖（基教类）二等奖获奖成果。郑州二中作为一所历史名校和省级示范性高中，秉持“自主发展、快乐成长”的办学理念和信息化、国际化、自主化的办学特色，把培养全面而有个性的创新人才作为学校的办学追求。注重发挥新思维、新技术在推进教育教学中的作用，是教育部首批教育信息化试点学校。学校坚持把信息技术作为转变教学方式、提升教育质量、实现减负提质的重要手段，积极探索信息技术在教学活动中应用的有效方式；通过设立教育信息化创新实验班，构建了数字化学习环境下的“移动自主学堂”。本书在介绍学校的发展历程、价值追求和移动自主学堂理论的基础上，重点介绍了移动自主学堂的构建、实施和效果，反映了近年来郑州市第二中学构建移动自主学堂，培养未来创新人才的研究与实践的整体情况。

作者简介：

郑州市第二中学校长，华东师范大学教育学博士，正高级教师，河南省政府特殊津贴专家，郑州大学、河南师范大学兼职硕士生导师，第四届全球华人探究大会程序委员会主席，河南省计算机学会常务理事，河南省中小学信息技术教学专业委员会常务理事，河南省现代化教育技术研究省级专家指导组成员，郑州市人大代表

目录：

导论走进郑州二中
章移动自主学堂的理论基础
节建构主义学理论
第二节生本、生态、生成课堂理论
第三节数字化学理论
第二章移动自主学堂的构建
节移动自主学堂项目的背景与开展
第二节创建培养模型
第三节确立学方式
第四节建设环境
第五节研发学台
第六节创立学空间
第七节整合资源
第八节生成模型
第九节构建课堂形态
第三章移动自主学堂的实施
节过程设计
第二节资源配置
第三节教师行为
第四节学行为
第五节模式创建
第六节教师方案
第七节师资培训管理
第八节特课程建设
第九节技术学科融合
第十节引入思维导图
第四章移动自主学堂的效果
节学业的变化
第二节自主学能力的变化
第三节阅读与创新能力的变化
第四节教师自主能力的变化
第五节学校的整体变化
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