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吴欣歆 / 北京师范大学出版社 / 2022-09 / 其他
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上书时间2024-05-09
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新版课程标准解析与教学指导 小学语文
解析与教学指导内容简介 为了帮助广大教师和教育工作者充分了解义务教育课程标准从2011年版到2022年版的主要变化及其背景和原因,从而在教学实践中准确把握新版义务教育课程标准的理念与思想,并将其落实到课堂教学,我们邀请本次义务教育课程标准修订(研制)组核心成员、国内一流的学科课程教材专家、优秀教研员及一线教师研制了这套“义务教育课程标准(2022年版)解析与教学指导丛书”。 本套丛书以义务教育课程标准(2022年版)的研修为切入点,对修订前后的课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等进行深入比较、分析和解读;聚焦一线课堂,以案例为线索解读课程标准并指导教学,从实践层面上帮助教师准确把握新版课程标准的精神、落实核心素养;对新版课程标准中的核心内容和基本理念,尤其是教学实践过程中教师争议较大或把握不到位的重要思想、基本概念等进行深入浅出的阐述,以点带面,帮助教师全面把握新版课程标准。
吴欣歆,教育学博士,研究方向为语文课程与教学论。 现任北京师范大学文学院研究员,中小学(中职)语文国家教材重点研究基地副主任 ,中国教育学会中学语文教学专业委员会副秘书长,北京教育学会语文教学研究会副理事长。曾任北京教育学院人文与社会科学学院院长、中文系教授。 《普通高中语文课程标准(2017年版)》修订组成员 ,《义务教育语文课程标准(2022年版)》修订组核心成员 。
部分 新版课程标准的基本理念 章 核心素养导向的课程目标 节 从核心素养到学科核心素养 第二节 义务教育语文课程培养的核心素养 第三节 《》背景下的课程目标 第二章 体现语文学规律的课程内容 节 我国语文课程内容的发展历程 第二节 课程内容与实践的互动 第三节 学任务群的要求 第三章 符合时代要求的学方式 节 以为主体的过程体验 第二节 利用和开发优质的学资源和学工具 第二部分 学任务群的理念解读与案例呈现 第四章 “语言文字积累与梳理”学任务群 节 理念解读 第二节 案例呈现 第三节 讨论 第五章 “实用阅读与交流”学任务群 节 理念解读 第二节 案例呈现 第三节 讨论 第六章 “文学阅读与创意表达”学任务群 节 理念解读 第二节 案例呈现 第三节 讨论 第七章 “思辨阅读与表达”学任务群 节 理念解读 第二节 案例呈现 第三节 讨论 第八章 “整本书阅读”学任务群 节 理念解读 第二节 案例呈现 第三节 讨论 第九章 “跨学科学”学任务群 节 理念解读 第二节 案例呈现 第三节 讨论 第三部分 课程实施的建议与评价建议 第十章 语文课程实施的建议 节 建构素养导向的小学语文学目标 第二节 小学语文学任务群的结构与实施 第三节 创设学情境及转变学方式 第四节 探索信息时代下语文教与学方式的变革 第十一章 语文课程实施的评价建议 节 变革背景下教师的“评价观念” 第二节 过程评价:目标、方法与反馈 第三节 学业水评价:理念、框架与工具 后记
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图2
图3
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开播时间:09月02日 10:30