正版全新
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作者:
邓君焕
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出版社:
国际文化出版公司
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ISBN:
9787512525702
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出版时间:
2022-12
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装帧:
其他
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开本:
16开
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ISBN:
9787512525702
-
出版时间:
2022-12
售价
￥
66.31
9.5折
定价
￥69.80
品相
全新
上书时间2026-11-15
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商品描述：
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【书 名】 职业院校思想政治理论课一体化建设研究
【书 号】 9787512525702
【出 版 社】 国际文化出版公司
【作 者】 邓君焕
【出版日期】 2026-11-01
【开 本】 16开
【定 价】 69.80元
【编辑推荐】
本书聚焦职校思政课一体化建设，梳理理论根基，围绕学段衔接、课程搭建、教法创新、师资共育、评价设计等重点，搭建完整分析框架。兼顾理论阐释与落地路径，推动思政育人各环节协同增效，为职校思政教师、教研与管理人员，提供体系化发展的学术参考和实操方案。
【内容简介】
本书围绕职业院校思想政治理论课一体化建设这一核心主题，系统探索其理论基础、实践路径与未来发展。研究内容涵盖一体化建设的时代意义、学段衔接机制、课程体系构建、教学策略创新、师资协同培养、评价体系设计以及育人共同体培育等关键维度。全书致力于构建一个逻辑自洽、层次分明的分析框架，注重理论阐释与实践指引相结合，深入剖析如何实现课程各要素、各环节的有机贯通与协同增效，从而提升思想政治理论课的整体育人实效。本研究面向职业院校思想政治教育工作者、课程与教学研究者及相关管理人员，旨在为推进职业院校思想政治理论课的体系化、内涵式发展提供系统的学术参考与实践思路。
【目录】
目 录
第*章 职业院校思想政治理论课一体化建设的理论基础与时代意义
第*节 一体化建设的思想渊源与理论依据……………………………………001
第二节 职业院校思想政治理论课的特殊性与内在要求…………………………009
第三节 推进一体化建设的时代价值与现实指向…………………………………015
第二章 职业院校思想政治理论课一体化建设的现状与推进路径
第*节 当前一体化建设的实践进展与基本特征…………………………………024
第二节 影响一体化建设的主要因素………………………………………………031
第三节 一体化建设持续推进的路径设计…………………………………………040
第三章 职业院校思想政治理论课一体化建设中的学段衔接
第*节 不同学段思想政治理论课的教学目标衔接………………………………048
第二节 教学内容的一体化设计与层次递进………………………………………057
第三节 学段衔接机制的建设与运行………………………………………………065
第四章 职业院校思想政治理论课一体化建设的课程体系构建
第*节 一体化课程体系的总体框架与原则………………………………………074
第二节 理论课程与实践课程的一体化融合………………………………………082
第三节 课程资源的整合与共享机制………………………………………………093
第五章 职业院校思想政治理论课一体化建设的教学策略
第*节 一体化教学理念与教学方法创新…………………………………………102
第二节 教学内容的整合与呈现方式………………………………………………113
第三节 教学过程的一体化组织与实施……………………………………………127
第六章 职业院校思想政治理论课一体化建设的师资支撑
第*节 一体化建设对师资队伍的能力要求………………………………………138
第二节 教师协同教学与集体研修机制……………………………………………142
第三节 师资培养培训的一体化设计………………………………………………152
第七章 职业院校思想政治理论课一体化建设的评价体系
第*节 一体化评价的理念与功能定位……………………………………………162
第二节 评价指标与评价方法的一体化构建………………………………………169
第三节 评价结果的应用与反馈机制………………………………………………179
第八章 职业院校思想政治理论课一体化建设的共同体培育
第*节 学校内部育人共同体的形成与作用………………………………………190
第二节 校企合作中的思想政治教育协同…………………………………………196
第三节 一体化建设共同体的文化营造……………………………………………208
第九章 职业院校思想政治理论课一体化建设的未来展望
第*节 一体化建设的发展趋势与方向……………………………………………215
第二节 持续深化一体化建设的关键领域…………………………………………222
第三节 推动一体化建设高质量发展的思考………………………………………229
参考文献………………………………………………………………………………238
【文摘】
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第*章 职业院校思想政治理论课一体化建设的
理论基础与时代意义
职业教育的类型特征与思想政治教育的内在规律，决定了一体化建设需以坚实的理论为支撑、以清晰的时代价值为导向。在职业教育深化改革、强调育人质量提升的语境下，厘清一体化建设的思想渊源与理论依据，明确其特殊性与内在要求，阐释其时代价值与现实指向，是确保建设方向不偏、路径可行的前提。本章将从思想渊源与理论依据、特殊性与内在要求、时代价值与现实指向三个核心维度展开，系统构建一体化建设的理论支撑体系，明确建设的核心遵循与实践价值，为后续建设路径的探索提供逻辑指引。
第*节 一体化建设的思想渊源与理论依据
教育改革实践需要扎根于深厚的思想渊源与科学的理论依据，职业院校思想政治理论课一体化建设亦不例外。在强调教育系统协同、聚焦学生全面发展的背景下，梳理一体化建设的思想根基，挖掘其核心理论支撑，分析思想与理论之间的内在契合性，是构建科学建设框架的基础。本节将先梳理整体教育思想、阶段衔接教育理念等思想渊源，再剖析认知发展理论、协同教育理论等核心理论依据，*后验证思想与理论体系的内在自洽性，为一体化建设提供坚实的理论根基。
一、一体化建设的思想渊源梳理
（一）整体教育思想的内涵与实践启示
整体教育思想的核心内涵在于将教育视为有机统一的整体系统，其本质在于超越对教育环节、学科模块的孤立认知，强调教育过程中各环节、各要素之间内在的关联性。明确反对将完整的教育过程拆解为孤立的片段，也拒绝将多元的教育内容局限于单一的学科框架内，认为教育活动的开展必须立足系统整体的视角，统筹兼顾各组成部分的功能与价值。在教育目标的定位上，整体教育思想明确教育的终极追求是促进受教育者的全面发展，而这一目标的实现绝非单一教育环节或学科教学所能达成，必须依赖教育系统内部各要素的统筹协调、有机配合与良性互动，通过各环节的协同发力形成育人合力。<sup>[1]</sup>
整体教育思想为职业院校思想政治理论课一体化建设提供了核心的思维指引与方法论支撑。职业院校思想政治理论课一体化建设不能局限于单一学段或单门课程的局部优化，而需以系统思维打破不同学段、不同课程、不同教学环节之间的固有壁垒，构建全域统筹的育人格局。建设过程中需立足人才培养的全过程链条，对分散于各学段、各课程中的思想政治教育资源进行系统性梳理与整合，明确各要素在整体育人体系中的定位与功能。同时，要强化教育目标、教学内容、教学方法、评价机制等核心要素的整体协同，确保各环节的育人举措相互呼应、同向发力，从根本上避免碎片化教学导致的育人目标模糊、内容重复脱节、成效分散弱化等问题，保障思想政治教育的系统性与连贯性。
（二）阶段衔接教育理念的演进脉络
阶段衔接教育理念的形成与发展，始终以受教育者身心发展的阶段性规律为核心遵循，其演进脉络清晰呈现出从聚焦局部断层修复到追求全域全程顺畅衔接的深化趋势，这一趋势的背后是教育实践对育人规律认知的不断深化。早期的阶段衔接理念，源于教育实践中不同学段衔接不畅引发的现实困扰，因此其核心是破解不同教育阶段之间的教学脱节问题。这一阶段的理念以补空白、弥断层为核心目标，重点围绕教学内容的前后衔接、教学要求的梯度适配展开，核心任务是弥补不同学段在知识传递、能力培养上的衔接空白，避免学生在学段过渡中出现学习断层。
随着教育实践的持续深入，教育者对衔接教育的认知逐渐从局部问题解决转向系统体系构建，阶段衔接理念也随之拓展为对教育全过程衔接的系统性思考。这一阶段的理念突破了 “点对点” 的断层修复思维，强调以受教育者的成长全程为视角，充分考量其在不同发展阶段的认知特点、学习能力与成长需求差异，构建覆盖启蒙、进阶、提升等全阶段的梯度递进式衔接体系。这种体系不仅关注教学内容与要求的衔接，更注重教学目标的层级适配、教学方法的动态调整与育人场景的连贯衔接，追求实现教育过程的平滑过渡与育人成效的持续累积。
这一完整的演进脉络，为职业院校思想政治理论课一体化建设明确了核心方向与实践准则。它启示一体化建设不能止步于不同学段之间的形式化衔接，更要深入契合阶段衔接理念的进阶内涵，以职业院校学生在不同学段的认知发展特征、职业成长需求为依据，推动衔接从内容补位向体系适配升级。实现教学目标的层级递进、教学内容的逻辑衔接、教学方法的精准适配与学生成长需求的深度契合，确保思想政治教育在学段过渡中既不重复脱节，又能持续赋能学生的价值塑造与素养提升。
（三）立德树人导向下的教育整合逻辑
立德树人导向下的教育整合逻辑，以促进受教育者的全面发展为核心旨归，其本质是对教育系统内在规律的遵循与运用。打破传统教育中存在的学科壁垒与教育环节割裂状态，重构各教育要素之间的关联形态，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。思想政治教育并非孤立存在的教育环节，而是贯穿于整个教育过程的核心主线，其育人功能的发挥需要与专业教育、实践教育、文化教育等各类教育形式深度融合。这种融合并非简单的叠加，而是基于育人目标的系统性整合，通过挖掘不同教育形式中的育人要素，构建相互呼应、协同发力的育人格局，使价值引领能够自然融入知识学习与实践探索的全过程，实现润物细无声的育人效果。
在职业教育背景下，这一整合逻辑呈现出鲜明的实践导向，将思想政治教育目标与职业素养培育目标相融合，把品德修养、职业伦理、责任意识等要素纳入人才培养的核心目标体系，实现价值塑造与职业素养培育的同频共振。思想政治教育内容与职业实践场景相衔接，立足职业岗位需求与实践场景特点，梳理其中蕴含的价值导向与品德要求，使教育内容更贴合职业教育的类型特征与学生的成长需求。将思想政治教育方法与专业教学方法相协同，摒弃单一化的理论讲授模式，依托专业实训、项目实践等教学载体，采用更具实践性与针对性的教学方法，提升育人实效。
这一整合逻辑为职业院校思想政治理论课一体化建设提供了根本的价值遵循与逻辑指引。它明确了一体化建设的核心方向，即所有建设举措都必须围绕育人核心目标展开，确保不同学段、不同环节的建设工作始终服务于受教育者的全面发展与职业素养提升。
二、一体化建设的核心理论依据
职业院校思想政治理论课一体化建设的推进，需要以科学的理论为支撑，确保建设方向的正确性与实践路径的可行性。这些核心理论依据从认知规律、学习机制、系统协同等不同维度，为一体化建设提供了坚实的逻辑支撑与方法论指引，共同构成了完整的理论支撑体系。
（一）认知发展理论与学段适配原理
认知发展理论核心在于揭示个体认知能力的发展规律，明确个体认知能力会随年龄增长与经验积累逐步演进，不同发展阶段的认知结构、思维方式及学习特点存在显著差异。这一理论为理解受教育者的学习规律提供了基础支撑，也为教育活动的精准开展指明了方向。学段适配原理以认知发展理论为核心依据，强调教育活动的设计与实施必须充分适配受教育者所处的认知发展阶段。只有让教育目标、内容与方法贴合受教育者的认知水平，才能激活学习主动性，实现教育效能的*大化。
认知发展理论与学段适配原理共同构成的理论组合，为职业院校思想政治理论课一体化建设提供了科学的学段划分依据与教学设计准则。这一理论组合要求，一体化建设需精准把握中等职业教育与高等职业教育阶段学生的认知差异，以此为基础构建梯度递进的教学目标体系；同时，要紧密结合不同学段学生的认知特点，针对性选择适配的教学内容与教学方法，推动教学活动与学生认知发展规律形成精准对接，保障一体化教学的科学性与实效性。
【前言】
前言
当前，教育的深化发展正步入一个强调系统性、协同性与实效性的新阶段。在这一时代背景下，职业院校的人才培养工作，尤其是其育人核心环节之一的思想政治理论课教学，面临着如何更好地适应技术技能人才成长规律、更有效地实现育人目标的现实课题。过往的探索与实践积累了宝贵经验，同时也促使教育者进一步思考：如何打破课程实施中存在的片段化、分散化倾向，使各要素、各环节、各阶段的力量凝聚成更为强大的育人合力？这便引向了 “一体化建设” 这一深刻而紧迫的命题。本书《职业院校思想政治理论课一体化建设研究》正是立足于这一具体而富有价值的实践关切，试图进行的一次系统性学术梳理与建设性路径探析。
本书所探讨的 “一体化建设”，核心意涵并非简单地连接或叠加，而是指向一种内在的、有机的融合与贯通。它关注的是职业院校思想政治理论课从理论根基到实践操作，从课程设计到教学实施，从师资协同到评价反馈，乃至从校内育人到校企协同的全链条、全要素的深度整合与层次递进。这一过程旨在使课程的育人功能超越单一环节或单一学段的局限，形成一个前后衔接、左右联动、上下贯通的协同育人体系，从而全面提升课程的针对性、亲和力与实效性，更好地服务于学生全面而有个性的发展。
全书内容围绕这一中心命题逐步展开。开篇首先厘清职业院校思想政治理论课一体化建设的理论依据与时代必然性，为后续讨论奠定坚实基石。进而，客观审视当前建设的进展与特征，分析其内在机制与影响因素，并提出可行的推进路径。在此基础上，著作深入探讨了学段之间的有序衔接、课程体系的科学构建、教学策略的协同创新等关键操作维度。师资队伍作为一体化建设的主导力量，其能力提升与协同机制建设获得专章论述；而科学的评价体系则如同导航仪，为一体化建设提供方向校准与质量保障。本书不仅关注学校内部的系统构建，也将视野延伸至育人共同体的培育，思考如何凝聚更广泛的教育合力。*后，著作以前瞻的视角，展望一体化建设未来的深化方向与发展趋势。
本书的撰写秉持明确的实用导向。其目的不仅在于从学理层面阐释 “为何要一体化”，更致力于探索 “如何实现一体化”。书中各章节的讨论均力求紧扣职业院校的教学实际、学生特点与人才培养规格，所提供的分析框架、路径设计与策略建议，均着眼于为一线教育管理者、思想政治理论课教师及相关研究者提供具有参考价值的思路与工具。全书努力在理论深度与实践可操作性之间寻求平衡，期望能对切实推进职业院校思想政治理论课的内涵式发展、增强育人实效有所裨益。
思想政治理论课建设是一项常做常新的系统工程。职业院校领域的一体化探索，既是响应时代要求的必然选择，也是其育人本质的深刻体现。本书的探索仅为这一宏大进程中的一阶思考，期盼它能引发更多同仁的关注与更为深入的探讨，共同助力职业院校育人工作迈向更高水平，为培养担当民族复兴大任的高素质技术技能人才贡献力量。
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开播时间：09月02日 10:30
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