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贾倍思 著 / 中国建筑工业出版社 / 2003-01 / 平装
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上书时间2023-05-13
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型和现代主义
教学程序和由此产生创造性的思维的关系是《型和现代主义》的中心所在。它也是在对理论和教学实践两方面深入研究的一个成果。这个研究建立了一个试验的基本框架,并通过“形的构造”设计组的学生合作而完成。建筑设计实践和建筑教育实践是两个不同事情。在工作中我越来越相信,前者属于过去,而后者面向未来。当前建筑教育的问题之一是羞于或不敢提倡建筑教育的学术性。许多学校囿于现状,或者在过时的思想库里翻箱倒柜,或者重复过去培养专业人才的做法。这种状况应该改变。学校实际上提供了一个一般实践领域无法提供的对建筑学本身执著探求的环境,学校应领导建筑学,而且责无旁贷。
练习建筑构成训练简介练习1.黑与白练习2.色彩基础练习3.规律性和多样性建筑教育中的造型训练“巴艺现代主义时代现代艺术观念包豪斯约翰内斯·伊藤约瑟夫·阿尔贝斯练习4.空间和实体:加法和减法练习5.用木条和纸板划分空间练习6.蒙特里安的方盒子沃尔特·格罗皮乌斯得克萨斯建筑学院柯林·罗和他的艺术家透明性理论伯恩哈德·赫茨里练习7.水平地域中的空间练习8.形、尺寸和比例练习9.材料和质感练习10.韵律和动感:曲径通幽练习11.演绎和转型:一个雕塑彼得·耶尼几何形和几何形之后转型和解型练习12.寻找和发现练习13.观形和造型练习14.作品和工具形的隐喻宇宙的隐喻和全球市市场材料、造型和信息先进技术和灵活程序结语:关于创造性注释插图英文说明参考书目插图来源练习15.向大师学习练习16.程序和操作练习17.结构和形体原理A.形体的美学原理A-1统一A-2和谐A-3简洁A-4控制和重点A-5封闭A-6个性A-7均衡A-8联想A-9亲和力A-10对比A-11统一的对比A-12变化B.形的基本属性原理B-1点B-2线B-3面B-4实体:形B-5形的属性B-6形状B-7空间B-8形限定空间B-9形与空间B-10几何形B-11有机形B-12质感B-13建筑空间的属性C.形体构图原理C-1相似性C-2接近C-3重复C-4重复构图C-5中心构图C-6线性构图C-7放射C-8簇群构图C-9框架网格C-10渐变C-11集中C-12旋转C-13反射C-14连续C-15对称D.设计变形原理D-1变形D-2表皮的塑造D-3内部变形D-4链接D-5碰撞D-6加强D-7空间包被D-8叠加D-9连锁D-10加法D-11减法D-12延伸D-13压缩D-14投射D-15透视D-16级数变化D-17畸形D-18割裂D-19切断和取消部分形状D-20错位D-21注入D-22弯曲D-23卷曲D-24扭动D-25波动D-26皱褶D-27异形
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开播时间:09月02日 10:30