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刘再复 、 刘剑梅 著 / 福建教育出版社 / 2012-10 / 平装
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上书时间2020-05-08
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教育论语
去年四月,我应厦门大学朱崇实校长之邀,回国参加母校创立九十周年的庆祝活动,之后又到汕头、泉州、成都、首尔(韩国)诸地讲学,最后一站到了上海。刚踏上久别的上海,就见到特从福州前来约稿的福建教育出版社副总编孙汉生先生。他开门见山地说,此次远道专程而来,就为了向您约定一部谈论教育的书稿。我愣了一下,便自然地提问:“我从事文学,你们怎么约我谈论教育?”这是来自刘再夏和刘剑梅专著的《教育论语》的节选部分。
刘再复,1941年出生于福建南安刘林乡。1963年毕业于厦门大学中文系并到北京工作。曾任中国社会科学院研究员、中国文学研究所所长兼学术委员会主任、《文学评论》主编。曾在美国芝加哥大学、科罗拉多大学、瑞典斯德哥尔摩大学、加拿大卑诗大学、香港城市大学等院校分别担任过客座教授、讲座教授、名誉教授与访问学者。著有《性格组合论》、《鲁迅美学思想论稿》、《文学的反思》、《放逐诸神》、《罪与文学》(与林岗合著)、《现代文学诸子论》、《高行健论》、《告别革命》(与李泽厚合著)、《传统与中国人》(与林岗合著)、《共鉴“五四”》、《红楼四书》、《李泽厚美学概论》、《刘再复散文诗合集》、《刘再复文论精选》、《人文十三步》、《人论二十五种》、《双典批判》、《漂流手记》(十卷)等四十多部学术论著和散文集。作品已翻译成英、日、韩、法、德等多种文字。
从工具理性到价值理性(刘再复)第一辑父女教育论语(刘再复、刘剑梅)[一]教师职业[二]关注教育的家庭原因[三]高举心灵的旗帜[四]中国与美国的教育结构[五]美育与情感教育[六]“德育”的内涵-[七]“德育”不可复古倒退[八]“智育”的内涵[九]“体育”的内涵[十]学校的“免疫力”[十一]自学与自明[十二]教育的境界第二辑教育讲演(刘再复)[一]教育、美育与生命质量——在香港“课程发展议会”退思日上的演讲[二]我的教育观一一在安徽铜陵三中的讲话[三]蔡元培的内心律令——在香港“北京大学校友会”聚会上的讲话[四]文学艺术中的天才现象——在香港岭南大学和安徽铜陵三中的演讲[五]人文世界的精神漫游者——在哈佛大学李欧梵退休仪式上的讲话[六]告慰老师——在厦门大学中文系九十周年系庆会上的讲话第三辑教育访谈与对话(刘再复)[一]我最关注的是教育问题——答《凤凰周刊》记者吴婷问[二]关于教育的两次对话——和李泽厚的对话[三]读书三部曲——厦门商报记者陈雪慧访谈录第四辑与教育相关的文章(刘再复)[一]童年的长度[二]儿童节与高考[三]摇篮时期爱的方向[四]沉默的校风[五]《红楼梦》连环画本序[六]青年时代的书目[七]快乐园里说快乐[八]新哥伦布的使命——爱默生礼赞[九]博士不自由[十]抽烟的少女[十一]科罗拉多惨案[十二]再说科罗拉多惨案[十三]小莲的喜讯[十四]疯狂的硅谷[十五]女儿的学校[十六]毕业赠言[十七]百年前鲁迅的伟大呼吁[十八]风范的意义[十九]杨喜莱散文集《年青的海》序[二十]清华,你应是鹰的摇篮[二十一]坐着就是力量[二十二]抬政治棺材的老师们[二十三]贾赦的读书经[二十四]救援我心魂的几个文学故事[二十五]杰弗逊总统的2l条语录[二十六]新亚校歌:珍重珍重[二十七]当作家易,做一个人难[二十八]努力做一个人[二十九]器世界与情世界的冲突[三十]中国贵族精神的命运(提纲)第五辑缅怀老师(刘再复)[一]缅怀我的彭柏山老师——彭小莲《他们的岁月》香港版序[二]璞玉——缅怀郑朝宗老师[三]永远拥有那一份天真——祝贺蔡厚示老师八十寿辰[四]缅怀和惋惜——纪念陈汝惠老师逝世十周年[五]永远的文化纪念碑——缅怀陈嘉庚先生[六]悲伤的八月——缅怀岳父陈英烈老师[七]死了的端午节——缅怀刘中法老师第六辑教师颂(刘再复)[一]月季颂[二]致老师[三]摇篮[四]为什么灯火更亮了?[五]珍惜[六]书渴[七]慈母颂[八]爱因斯坦礼赞第七辑父女书写(刘再复刘剑梅)[一]我在美国的教学生涯[二]庄子的坎坷与凯旋——剑梅《庄子的现代命运》序[三]亲情与才情的双重诗意——剑梅《狂欢的女神》序
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开播时间:09月02日 10:30