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郑桂华 / 广西教育出版社 / 2018-06 / 其他
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中国语文教育研究丛书
本书是作者20多年来在中小学写作教学领域的教学实践与理论思考的总结。本书旨在帮助语文教师初步掌握写作教学的基本知识、基本技能,了解一些优秀教师在写作教学上的探索,思考“思维与写作”“阅读与写作”“写作技巧与全语言学习”等基本问题。 本书可作为师范院校写作教学研究课程的教学用书,也可作为语文教师提高写作教学实效的参考用书。
郑桂华,教育学博士,上海师范大学中文系教授、博士生导师,教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员,教育部普通高中语文课程标准修订组成员,教育部义务教育语文教科书审查委员,上海二期课改高中语文教材副主编。1990年毕业于华东师范大学中文系,曾任教于华东师范大学第二附属中学、华东师范大学中文系。发表论文多篇,其中30余篇被中国人民大学《复印报刊资料》转载,著作有《语文教学的反思与建构》《语文有效教学:观念•策略•设计》《听郑桂华老师讲课》等。主要开设课程有“中学语文教学设计”“写作教学研究”“阅读教学案例研究”。
绪言 章写作与思维 节写作能力发展与思维培养 一、思维与语言学的关系 二、现代语文教育对思维训练的要求 第二节与写作有关的思维概念辨析 一、容易误解的几组概念 二、写作思维的模型和知识谱系 第三节写作中思维培养理念的差异 一、写作的"整体素养"主张 二、思维训练的"科学化"追求 三、思维训练的细化与深入 第四节写作中发展思维的要领 一、目标向思维发展调整 二、引导对写作过程作反思 三、将思维训练融入常 四、注意不同文体思维方式的差异 五、用过程化保证训练的实效 第二章写作的基本问题 节写作的可为空间 一、写作质量的影响因素 ……
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开播时间:09月02日 10:30